La r\u00e9silience n\u2019est pas un exploit ou un miracle<\/h3>\n\n\n\n\n\n![\"Images](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/imageresilienceexploit.jpg?resize=649%2C433&ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLa r\u00e9silience n’est pas une action h\u00e9ro\u00efque, un exploit impossible ou un miracle. Elle ne se construit pas non plus dans la solitude. Elle se d\u00e9veloppe jour apr\u00e8s jour gr\u00e2ce aux petits gestes et aux actions quotidiennes de la personne et de sa communaut\u00e9. Avec le temps, une personne engag\u00e9e dans un processus de r\u00e9silience peut porter un autre regard sur l’\u00e9preuve travers\u00e9e, lui donner du sens et en tirer de nouveaux apprentissages.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
La r\u00e9silience n\u2019est pas r\u00e9serv\u00e9e aux super-h\u00e9ros<\/h3>\n\n\n\n\n\n![\"images](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/imageresilienceheros.jpg?resize=433%2C433&ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLa r\u00e9silience est une capacit\u00e9 et nous pouvons tous la d\u00e9velopper. Cela ne signifie pas pour autant que son d\u00e9veloppement d\u00e9pend uniquement de la force de volont\u00e9 ou de l\u2019attitude optimiste de la personne. La r\u00e9silience n’est pas une affaire de super-h\u00e9ros. Les relations jouent un r\u00f4le essentiel dans de nombreux processus de r\u00e9silience. La pr\u00e9sence d’une personne qui \u00e9coute, soutient et porte un regard positif peut notamment aider un enfant ou un adulte \u00e0 mobiliser ses propres ressources. C\u2019est l\u2019origine du terme \u00ab tuteurs ou facilitateurs de r\u00e9silience \u00bb : des personnes qui, consciemment ou non, aident les autres \u00e0 devenir r\u00e9silients.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nPlus de 2 500 tuteurs de r\u00e9silience form\u00e9s depuis 2015 par le BICE<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n \n\n <\/h2>\n\n
D\u00e9couvrez en quoi consiste le r\u00f4le de tuteurs de r\u00e9silience, la diff\u00e9rence entre les tuteurs implicites et explicites, et comment le BICE les forme dans notre page consacr\u00e9e aux tuteurs de r\u00e9silience<\/a>.<\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nLa r\u00e9silience n\u2019est pas une question de force et de r\u00e9sistance<\/h3>\n\n\n\n\n\n![\"images](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/imageresilienceresistance.jpg?resize=521%2C433&ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nNous associons souvent la r\u00e9silience aux concepts de force ou de r\u00e9sistance avec des expressions telles que \u00ab r\u00e9sister malgr\u00e9 tout<\/em> \u00bb ou \u00ab nous devons survivre \u00e0 cette p\u00e9riode difficile<\/em> \u00bb. Cette vision s’\u00e9loigne pourtant de ce qu’est v\u00e9ritablement la r\u00e9silience, car elle fait de la personne l\u2019objet de son destin, la laissant dans une situation de passivit\u00e9 face aux \u00e9v\u00e9nements qu\u2019elle vit et o\u00f9 elle ne peut rien faire d\u2019autre que r\u00e9sister. R\u00e9sister peut \u00eatre n\u00e9cessaire pour traverser une p\u00e9riode difficile, mais la r\u00e9silience ne se r\u00e9sume pas \u00e0 \u00ab tenir bon \u00bb. Elle implique aussi de pouvoir mobiliser des ressources, trouver du soutien, s’adapter et, progressivement, reconstruire un chemin malgr\u00e9 l’\u00e9preuve.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\u00catre r\u00e9silient ne signifie pas forc\u00e9ment r\u00e9ussir<\/h3>\n\n\n\n\n\n![\"images](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/imageresiliencegloire.jpg?resize=612%2C433&ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nUne autre fausse interpr\u00e9tation de la r\u00e9silience consiste \u00e0 penser que les personnes r\u00e9silientes sont celles qui connaissent le succ\u00e8s ou la gloire, ce qui par exemple peut se traduire par la r\u00e9ussite financi\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n
Pour le psychologue allemand Friedrich L\u00f6sel, qui a consacr\u00e9 une partie de ses travaux aux facteurs de risque et de protection, les personnes r\u00e9silientes sont celles qui sont en harmonie avec ce qu\u2019elles sont, se sentent utiles dans leur communaut\u00e9 et sont reconnues socialement. De ce point de vue, associer la r\u00e9silience au succ\u00e8s est r\u00e9ducteur.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nIl n’existe pas de recette universelle de la r\u00e9silience<\/h3>\n\n\n\n\n\n![\"images](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/imageresilienceformulemagique.jpg?resize=650%2C433&ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nIl n’existe pas de recette de la r\u00e9silience, de formule magique qui fonctionnerait de la m\u00eame mani\u00e8re pour tous. Chaque parcours est singulier et d\u00e9pend notamment de l’histoire de la personne, de son environnement, de sa culture et des ressources dont elle dispose. Car la r\u00e9silience ne consiste pas \u00e0 faire dispara\u00eetre les difficult\u00e9s, les vuln\u00e9rabilit\u00e9s ou les risques, mais \u00e0 mobiliser et renforcer les ressources du sujet et de son environnement pour l’aider \u00e0 y faire face.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nMais, si rien de tout ceci n’est de la r\u00e9silience, qu’est-ce que la r\u00e9silience ?<\/strong><\/p>\n\n\n\nCinq images illustrant la r\u00e9silience<\/h2>\n\n\n\nApprendre et d\u00e9couvrir ses ressources<\/h3>\n\n\n\n\n\n![\"images](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/imagesresilienceapprendre.jpg?resize=650%2C433&ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLa r\u00e9silience implique un apprentissage de la part de la personne et de son environnement. Dans un processus de r\u00e9silience, le sujet (re)-devient actif, d\u00e9veloppe sa capacit\u00e9 de croissance et d\u00e9couvre de nouvelles comp\u00e9tences ou de nouveaux talents qu\u2019il ignorait avoir. Par exemple : la cr\u00e9ativit\u00e9, la flexibilit\u00e9, les comp\u00e9tences sociales, l\u2019altruisme ou la solidarit\u00e9, etc. Cela peut l\u2019aider \u00e0 se projeter dans l’avenir.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n
\n\n \n\n Dans la vie d\u2019une enfant, Sofia<\/h2>\n\n
Sofia, 10 ans, a particip\u00e9 avec sa m\u00e8re \u00e0 huit s\u00e9ances d’accompagnement en petit groupe \u00e0 l’espace R\u00e9silience de Kiev, en Ukraine mis en place par le partenaire du BICE dans le cadre de son projet Enfance sans Violences. Jeux, activit\u00e9s en ext\u00e9rieur, ateliers cr\u00e9atifs\u2026 Elle garde notamment le souvenir d’une fleur fabriqu\u00e9e lors de la premi\u00e8re s\u00e9ance, \u00e0 travers laquelle chaque enfant \u00e9tait invit\u00e9 \u00e0 parler de lui-m\u00eame.<\/span><\/p>\n\u00ab <\/span>Cet espace m’a aid\u00e9e \u00e0 mieux me conna\u00eetre, \u00e0 avoir confiance.<\/span><\/i> \u00bb<\/span><\/p>\nAujourd’hui, Sofia parle aussi de ce qu’elle aimerait apprendre : jouer de la guitare. Elle s’imagine un jour sur sc\u00e8ne avec un groupe de musique ou devenir photographe.<\/span><\/p>\nSes inqui\u00e9tudes n’ont pas disparu : Sofia redoute que son p\u00e8re soit envoy\u00e9 \u00e0 l’arm\u00e9e. Mais elle identifie aussi ce qui la s\u00e9curise \u2014 la pr\u00e9sence de ses parents \u2014 et se projette dans l\u2019avenir.<\/span><\/p>\nD\u00e9couvrez le travail r\u00e9alis\u00e9 par le BICE et ses partenaires pour accompagner les enfants et leur famille sur un chemin r\u00e9silience<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nCro\u00eetre et se transformer apr\u00e8s une \u00e9preuve<\/h3>\n\n\n\n\n\n![\"images](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/imagesresiliencecroitre.jpg?resize=650%2C433&ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nL\u2019image du papillon et de son d\u00e9veloppement nous rappelle que la vie est dynamique. Elle ne s\u2019arr\u00eate pas et ne revient jamais au point de d\u00e9part. Par cons\u00e9quent, la r\u00e9silience ne consiste pas \u00e0 repartir de z\u00e9ro ou \u00e0 revenir exactement \u00e0 la situation qui pr\u00e9c\u00e9dait l’\u00e9preuve, car cela est impossible.<\/p>\n\n\n\n
Les processus de r\u00e9silience am\u00e8nent la personne et son environnement \u00e0 \u00e9voluer. De nouvelles perspectives peuvent alors s\u2019ouvrir et de nouveaux projets \u00e9merger.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nDonner du sens sans nier la souffrance<\/h3>\n\n\n\n\n\n![\"images](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/imagesresiliencevaloriserlesplaies.jpg?resize=770%2C434&ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLa photographie repr\u00e9sente l\u2019art japonais du kintsugi<\/a>, qui consiste \u00e0 r\u00e9parer les pi\u00e8ces de poterie cass\u00e9es en recouvrant les fissures d\u2019or. Ces derni\u00e8res ne sont donc pas cach\u00e9es mais au contraire rendent chaque pi\u00e8ce unique et pr\u00e9cieuse.<\/p>\n\n\n\nLa r\u00e9silience ne cherche pas \u00e0 nier la douleur, mais reconna\u00eet qu\u2019elle fait partie de l\u2019histoire v\u00e9cue. Avec le temps et gr\u00e2ce aux ressources qu’une personne peut mobiliser autour d’elle et en elle, une nouvelle histoire peut se construire, dans laquelle la souffrance v\u00e9cue n’emp\u00eache pas de continuer \u00e0 grandir.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nChanger de regard<\/h3>\n\n\n\n\n\n![\"Psychologue](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2026\/10\/images-resilience-web.jpg?resize=1000%2C667&ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLa r\u00e9silience invite le sujet \u00e0 changer de regard sur les \u00e9preuves travers\u00e9es, mais aussi \u00e0 changer celui des aidants sur les personnes qui les vivent. Il ne s’agit ni de nier les difficult\u00e9s ni de les regarder avec un optimisme na\u00eff, mais d\u2019aller au-del\u00e0 de nos pr\u00e9jug\u00e9s pour porter un regard r\u00e9aliste et plein d’esp\u00e9rance, capable de reconna\u00eetre les ressources et les possibilit\u00e9s qui subsistent malgr\u00e9 l’adversit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Chez l\u2019enfant, le regard port\u00e9 par le professionnel est particuli\u00e8rement important. Favoriser la r\u00e9silience suppose de ne pas l\u2019enfermer dans ses difficult\u00e9s ou ses comportements, mais de reconna\u00eetre sa pleine dignit\u00e9 et de porter sur lui un regard empli d\u2019esp\u00e9rance. Derri\u00e8re une r\u00e9action violente, un refus ou un repli peuvent se trouver une histoire, des \u00e9motions et des besoins qu’il faut apprendre \u00e0 identifier.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n\n \n\n L'histoire de Youssef<\/h2>\n\n
Youssef avait 3 ans lorsqu’il a commenc\u00e9 \u00e0 \u00eatre accompagn\u00e9 \u00e0 Alep par les Maristes bleus. Sa famille, d\u00e9plac\u00e9e \u00e0 plusieurs reprises \u00e0 cause du conflit, vivait dans un quartier tr\u00e8s pauvre, entour\u00e9 de maisons d\u00e9truites. Le petit gar\u00e7on \u00e9tait alors irritable, avait des r\u00e9actions violentes, refusait le cadre et avait du mal \u00e0 partager avec les autres enfants. Les \u00e9ducateurs ont choisi de lui laisser du temps et de construire avec lui une relation de confiance. \u00ab Nous lui avons apport\u00e9 beaucoup d’amour, de la s\u00e9curit\u00e9. Nous lui avons donn\u00e9 le temps de nous faire confiance sans le brusquer.<\/em> \u00bb Progressivement, Youssef a appris \u00e0 exprimer plus calmement ses besoins et \u00e0 participer aux activit\u00e9s avec les autres enfants. \u00ab\u00a0Presque deux ans plus tard, il joue, partage, est empli de compassion pour ses camarades<\/em> \u00bb, t\u00e9moignent les \u00e9ducateurs.<\/p>\n <\/p>\n
L’histoire de Youssef montre combien le regard port\u00e9 sur un enfant peut compter. Il s\u2019agit de voir au-del\u00e0 de ses difficult\u00e9s imm\u00e9diates, de reconna\u00eetre ses ressources et de cr\u00e9er autour de lui les conditions qui lui permettront de les d\u00e9velopper.<\/p>\n
<\/p>\n
D\u00e9couvrez en quoi consiste le r\u00f4le de tuteurs de r\u00e9silience, la diff\u00e9rence entre les tuteurs implicites et explicites, et comment le BICE les forme dans notre page consacr\u00e9e aux tuteurs de r\u00e9silience.<\/a><\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nNaviguer dans les torrents<\/h3>\n\n\n\n\n\n![\"images](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/imagesresiliencenaviguerdanslestorrents.jpg?resize=1024%2C683&ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLe neuropsychiatre fran\u00e7ais Boris Cyrulnik, dont les travaux ont largement contribu\u00e9 \u00e0 faire conna\u00eetre le concept de r\u00e9silience en France, compare la r\u00e9silience \u00e0 \u00ab l’art de naviguer dans les torrents \u00bb. La m\u00e9taphore rappelle que la r\u00e9silience ne consiste pas \u00e0 faire dispara\u00eetre les difficult\u00e9s, mais \u00e0 trouver les ressources et les appuis qui permettent de continuer \u00e0 avancer malgr\u00e9 elles.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n\n \n\n Retrouver des moments d'enfance malgr\u00e9 les \u00e9preuves : l'histoire d'Ali<\/h2>\n\n
\u00c0 12 ans, Ali vit \u00e0 Alep avec sa m\u00e8re et ses deux jeunes fr\u00e8res. Son p\u00e8re est mort pendant la guerre et, d\u00e8s l’\u00e2ge de 7 ans, le gar\u00e7on a travaill\u00e9 dans des ateliers de cordonnerie puis de couture. En 2023, une nouvelle \u00e9preuve frappe la famille : leur maison s’effondre lors du s\u00e9isme.<\/p>\n
<\/p>\n
Sa m\u00e8re l’inscrit alors au centre de Pro Terra Sancta, partenaire du BICE, o\u00f9 tous deux b\u00e9n\u00e9ficient d’un soutien psychologique et o\u00f9 Ali peut \u00e9galement suivre des cours. Chaque semaine, il rejoint le centre en minibus. Le trajet lui-m\u00eame devient un temps d’activit\u00e9s encadr\u00e9es par des professionnels de l\u2019enfance, de rencontres et de d\u00e9tente avec les autres enfants.<\/p>\n
<\/p>\n
\u00ab Ce que je pr\u00e9f\u00e8re, c’est lorsque l’on r\u00e9p\u00e8te ensemble les chants appris. On est unis et c’est joyeux<\/em>. \u00bb<\/p>\n <\/p>\n
Les difficult\u00e9s d’Ali n’ont pas toutes disparu. Il continue notamment \u00e0 travailler pour aider sa famille. Mais l’accompagnement lui permet aussi de retrouver des espaces o\u00f9 il peut apprendre, cr\u00e9er des liens, chanter et simplement \u00eatre un enfant. Sa m\u00e8re, de son c\u00f4t\u00e9, a pu reprendre une activit\u00e9 professionnelle. La r\u00e9silience se construit ainsi avec les appuis rencontr\u00e9s en chemin : une m\u00e8re qui cherche de l’aide, des professionnels qui accompagnent, un lieu s\u00e9curisant, d’autres enfants avec lesquels rire et chanter…<\/p>\n
<\/p>\n
D\u00e9couvrez le travail r\u00e9alis\u00e9 par le BICE et ses partenaires pour accompagner les enfants et leur famille sur un chemin de r\u00e9silience.<\/a><\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nLa r\u00e9silience n’est donc ni l’invuln\u00e9rabilit\u00e9, ni l’oubli, ni la capacit\u00e9 \u00e0 tout surmonter seul. C’est un processus dynamique, qui se construit dans le temps, \u00e0 partir des ressources de la personne mais aussi de celles de son environnement. Chez l’enfant en particulier, un cadre protecteur, des relations de confiance et la pr\u00e9sence d’adultes capables de reconna\u00eetre et de soutenir ses ressources peuvent l’aider \u00e0 poursuivre son d\u00e9veloppement malgr\u00e9 l’adversit\u00e9. Comme le montrent les parcours de Sofia, Youssef et Ali, les difficult\u00e9s ne disparaissent pas n\u00e9cessairement. Mais de nouveaux appuis, de nouvelles comp\u00e9tences et de nouvelles perspectives peuvent \u00e9merger.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nD\u00e9couvrez d\u2019autres histoires de r\u00e9silience et suivez les actions men\u00e9es par le BICE et ses partenaires pour accompagner les enfants et d\u00e9fendre leurs droits. Inscrivez-vous \u00e0 notre newsletter.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \n\n \n\n \n ![\"Image](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/themes\/bice2021\/dist\/images\/enveloppe_1069ed13.png?ssl=1\"\n)
<\/a>\n
![\"Images](\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/imageresilienceexploit.jpg?ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\nLa r\u00e9silience n’est pas une action h\u00e9ro\u00efque, un exploit impossible ou un miracle. Elle ne se construit pas non plus dans la solitude. Elle se d\u00e9veloppe jour apr\u00e8s jour gr\u00e2ce aux petits gestes et aux actions quotidiennes de la personne et de sa communaut\u00e9. Avec le temps, une personne engag\u00e9e dans un processus de r\u00e9silience peut porter un autre regard sur l’\u00e9preuve travers\u00e9e, lui donner du sens et en tirer de nouveaux apprentissages.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
La r\u00e9silience n\u2019est pas r\u00e9serv\u00e9e aux super-h\u00e9ros<\/h3>\n\n\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLa r\u00e9silience est une capacit\u00e9 et nous pouvons tous la d\u00e9velopper. Cela ne signifie pas pour autant que son d\u00e9veloppement d\u00e9pend uniquement de la force de volont\u00e9 ou de l\u2019attitude optimiste de la personne. La r\u00e9silience n’est pas une affaire de super-h\u00e9ros. Les relations jouent un r\u00f4le essentiel dans de nombreux processus de r\u00e9silience. La pr\u00e9sence d’une personne qui \u00e9coute, soutient et porte un regard positif peut notamment aider un enfant ou un adulte \u00e0 mobiliser ses propres ressources. C\u2019est l\u2019origine du terme \u00ab tuteurs ou facilitateurs de r\u00e9silience \u00bb : des personnes qui, consciemment ou non, aident les autres \u00e0 devenir r\u00e9silients.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nPlus de 2 500 tuteurs de r\u00e9silience form\u00e9s depuis 2015 par le BICE<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n \n\n <\/h2>\n\n
D\u00e9couvrez en quoi consiste le r\u00f4le de tuteurs de r\u00e9silience, la diff\u00e9rence entre les tuteurs implicites et explicites, et comment le BICE les forme dans notre page consacr\u00e9e aux tuteurs de r\u00e9silience<\/a>.<\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nLa r\u00e9silience n\u2019est pas une question de force et de r\u00e9sistance<\/h3>\n\n\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nNous associons souvent la r\u00e9silience aux concepts de force ou de r\u00e9sistance avec des expressions telles que \u00ab r\u00e9sister malgr\u00e9 tout<\/em> \u00bb ou \u00ab nous devons survivre \u00e0 cette p\u00e9riode difficile<\/em> \u00bb. Cette vision s’\u00e9loigne pourtant de ce qu’est v\u00e9ritablement la r\u00e9silience, car elle fait de la personne l\u2019objet de son destin, la laissant dans une situation de passivit\u00e9 face aux \u00e9v\u00e9nements qu\u2019elle vit et o\u00f9 elle ne peut rien faire d\u2019autre que r\u00e9sister. R\u00e9sister peut \u00eatre n\u00e9cessaire pour traverser une p\u00e9riode difficile, mais la r\u00e9silience ne se r\u00e9sume pas \u00e0 \u00ab tenir bon \u00bb. Elle implique aussi de pouvoir mobiliser des ressources, trouver du soutien, s’adapter et, progressivement, reconstruire un chemin malgr\u00e9 l’\u00e9preuve.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\u00catre r\u00e9silient ne signifie pas forc\u00e9ment r\u00e9ussir<\/h3>\n\n\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nUne autre fausse interpr\u00e9tation de la r\u00e9silience consiste \u00e0 penser que les personnes r\u00e9silientes sont celles qui connaissent le succ\u00e8s ou la gloire, ce qui par exemple peut se traduire par la r\u00e9ussite financi\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n
Pour le psychologue allemand Friedrich L\u00f6sel, qui a consacr\u00e9 une partie de ses travaux aux facteurs de risque et de protection, les personnes r\u00e9silientes sont celles qui sont en harmonie avec ce qu\u2019elles sont, se sentent utiles dans leur communaut\u00e9 et sont reconnues socialement. De ce point de vue, associer la r\u00e9silience au succ\u00e8s est r\u00e9ducteur.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nIl n’existe pas de recette universelle de la r\u00e9silience<\/h3>\n\n\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nIl n’existe pas de recette de la r\u00e9silience, de formule magique qui fonctionnerait de la m\u00eame mani\u00e8re pour tous. Chaque parcours est singulier et d\u00e9pend notamment de l’histoire de la personne, de son environnement, de sa culture et des ressources dont elle dispose. Car la r\u00e9silience ne consiste pas \u00e0 faire dispara\u00eetre les difficult\u00e9s, les vuln\u00e9rabilit\u00e9s ou les risques, mais \u00e0 mobiliser et renforcer les ressources du sujet et de son environnement pour l’aider \u00e0 y faire face.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nMais, si rien de tout ceci n’est de la r\u00e9silience, qu’est-ce que la r\u00e9silience ?<\/strong><\/p>\n\n\n\nCinq images illustrant la r\u00e9silience<\/h2>\n\n\n\nApprendre et d\u00e9couvrir ses ressources<\/h3>\n\n\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLa r\u00e9silience implique un apprentissage de la part de la personne et de son environnement. Dans un processus de r\u00e9silience, le sujet (re)-devient actif, d\u00e9veloppe sa capacit\u00e9 de croissance et d\u00e9couvre de nouvelles comp\u00e9tences ou de nouveaux talents qu\u2019il ignorait avoir. Par exemple : la cr\u00e9ativit\u00e9, la flexibilit\u00e9, les comp\u00e9tences sociales, l\u2019altruisme ou la solidarit\u00e9, etc. Cela peut l\u2019aider \u00e0 se projeter dans l’avenir.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n
\n\n \n\n Dans la vie d\u2019une enfant, Sofia<\/h2>\n\n
Sofia, 10 ans, a particip\u00e9 avec sa m\u00e8re \u00e0 huit s\u00e9ances d’accompagnement en petit groupe \u00e0 l’espace R\u00e9silience de Kiev, en Ukraine mis en place par le partenaire du BICE dans le cadre de son projet Enfance sans Violences. Jeux, activit\u00e9s en ext\u00e9rieur, ateliers cr\u00e9atifs\u2026 Elle garde notamment le souvenir d’une fleur fabriqu\u00e9e lors de la premi\u00e8re s\u00e9ance, \u00e0 travers laquelle chaque enfant \u00e9tait invit\u00e9 \u00e0 parler de lui-m\u00eame.<\/span><\/p>\n\u00ab <\/span>Cet espace m’a aid\u00e9e \u00e0 mieux me conna\u00eetre, \u00e0 avoir confiance.<\/span><\/i> \u00bb<\/span><\/p>\nAujourd’hui, Sofia parle aussi de ce qu’elle aimerait apprendre : jouer de la guitare. Elle s’imagine un jour sur sc\u00e8ne avec un groupe de musique ou devenir photographe.<\/span><\/p>\nSes inqui\u00e9tudes n’ont pas disparu : Sofia redoute que son p\u00e8re soit envoy\u00e9 \u00e0 l’arm\u00e9e. Mais elle identifie aussi ce qui la s\u00e9curise \u2014 la pr\u00e9sence de ses parents \u2014 et se projette dans l\u2019avenir.<\/span><\/p>\nD\u00e9couvrez le travail r\u00e9alis\u00e9 par le BICE et ses partenaires pour accompagner les enfants et leur famille sur un chemin r\u00e9silience<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nCro\u00eetre et se transformer apr\u00e8s une \u00e9preuve<\/h3>\n\n\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nL\u2019image du papillon et de son d\u00e9veloppement nous rappelle que la vie est dynamique. Elle ne s\u2019arr\u00eate pas et ne revient jamais au point de d\u00e9part. Par cons\u00e9quent, la r\u00e9silience ne consiste pas \u00e0 repartir de z\u00e9ro ou \u00e0 revenir exactement \u00e0 la situation qui pr\u00e9c\u00e9dait l’\u00e9preuve, car cela est impossible.<\/p>\n\n\n\n
Les processus de r\u00e9silience am\u00e8nent la personne et son environnement \u00e0 \u00e9voluer. De nouvelles perspectives peuvent alors s\u2019ouvrir et de nouveaux projets \u00e9merger.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nDonner du sens sans nier la souffrance<\/h3>\n\n\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLa photographie repr\u00e9sente l\u2019art japonais du kintsugi<\/a>, qui consiste \u00e0 r\u00e9parer les pi\u00e8ces de poterie cass\u00e9es en recouvrant les fissures d\u2019or. Ces derni\u00e8res ne sont donc pas cach\u00e9es mais au contraire rendent chaque pi\u00e8ce unique et pr\u00e9cieuse.<\/p>\n\n\n\nLa r\u00e9silience ne cherche pas \u00e0 nier la douleur, mais reconna\u00eet qu\u2019elle fait partie de l\u2019histoire v\u00e9cue. Avec le temps et gr\u00e2ce aux ressources qu’une personne peut mobiliser autour d’elle et en elle, une nouvelle histoire peut se construire, dans laquelle la souffrance v\u00e9cue n’emp\u00eache pas de continuer \u00e0 grandir.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nChanger de regard<\/h3>\n\n\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLa r\u00e9silience invite le sujet \u00e0 changer de regard sur les \u00e9preuves travers\u00e9es, mais aussi \u00e0 changer celui des aidants sur les personnes qui les vivent. Il ne s’agit ni de nier les difficult\u00e9s ni de les regarder avec un optimisme na\u00eff, mais d\u2019aller au-del\u00e0 de nos pr\u00e9jug\u00e9s pour porter un regard r\u00e9aliste et plein d’esp\u00e9rance, capable de reconna\u00eetre les ressources et les possibilit\u00e9s qui subsistent malgr\u00e9 l’adversit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Chez l\u2019enfant, le regard port\u00e9 par le professionnel est particuli\u00e8rement important. Favoriser la r\u00e9silience suppose de ne pas l\u2019enfermer dans ses difficult\u00e9s ou ses comportements, mais de reconna\u00eetre sa pleine dignit\u00e9 et de porter sur lui un regard empli d\u2019esp\u00e9rance. Derri\u00e8re une r\u00e9action violente, un refus ou un repli peuvent se trouver une histoire, des \u00e9motions et des besoins qu’il faut apprendre \u00e0 identifier.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n\n \n\n L'histoire de Youssef<\/h2>\n\n
Youssef avait 3 ans lorsqu’il a commenc\u00e9 \u00e0 \u00eatre accompagn\u00e9 \u00e0 Alep par les Maristes bleus. Sa famille, d\u00e9plac\u00e9e \u00e0 plusieurs reprises \u00e0 cause du conflit, vivait dans un quartier tr\u00e8s pauvre, entour\u00e9 de maisons d\u00e9truites. Le petit gar\u00e7on \u00e9tait alors irritable, avait des r\u00e9actions violentes, refusait le cadre et avait du mal \u00e0 partager avec les autres enfants. Les \u00e9ducateurs ont choisi de lui laisser du temps et de construire avec lui une relation de confiance. \u00ab Nous lui avons apport\u00e9 beaucoup d’amour, de la s\u00e9curit\u00e9. Nous lui avons donn\u00e9 le temps de nous faire confiance sans le brusquer.<\/em> \u00bb Progressivement, Youssef a appris \u00e0 exprimer plus calmement ses besoins et \u00e0 participer aux activit\u00e9s avec les autres enfants. \u00ab\u00a0Presque deux ans plus tard, il joue, partage, est empli de compassion pour ses camarades<\/em> \u00bb, t\u00e9moignent les \u00e9ducateurs.<\/p>\n <\/p>\n
L’histoire de Youssef montre combien le regard port\u00e9 sur un enfant peut compter. Il s\u2019agit de voir au-del\u00e0 de ses difficult\u00e9s imm\u00e9diates, de reconna\u00eetre ses ressources et de cr\u00e9er autour de lui les conditions qui lui permettront de les d\u00e9velopper.<\/p>\n
<\/p>\n
D\u00e9couvrez en quoi consiste le r\u00f4le de tuteurs de r\u00e9silience, la diff\u00e9rence entre les tuteurs implicites et explicites, et comment le BICE les forme dans notre page consacr\u00e9e aux tuteurs de r\u00e9silience.<\/a><\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nNaviguer dans les torrents<\/h3>\n\n\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\nLe neuropsychiatre fran\u00e7ais Boris Cyrulnik, dont les travaux ont largement contribu\u00e9 \u00e0 faire conna\u00eetre le concept de r\u00e9silience en France, compare la r\u00e9silience \u00e0 \u00ab l’art de naviguer dans les torrents \u00bb. La m\u00e9taphore rappelle que la r\u00e9silience ne consiste pas \u00e0 faire dispara\u00eetre les difficult\u00e9s, mais \u00e0 trouver les ressources et les appuis qui permettent de continuer \u00e0 avancer malgr\u00e9 elles.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n\n \n\n Retrouver des moments d'enfance malgr\u00e9 les \u00e9preuves : l'histoire d'Ali<\/h2>\n\n
\u00c0 12 ans, Ali vit \u00e0 Alep avec sa m\u00e8re et ses deux jeunes fr\u00e8res. Son p\u00e8re est mort pendant la guerre et, d\u00e8s l’\u00e2ge de 7 ans, le gar\u00e7on a travaill\u00e9 dans des ateliers de cordonnerie puis de couture. En 2023, une nouvelle \u00e9preuve frappe la famille : leur maison s’effondre lors du s\u00e9isme.<\/p>\n
<\/p>\n
Sa m\u00e8re l’inscrit alors au centre de Pro Terra Sancta, partenaire du BICE, o\u00f9 tous deux b\u00e9n\u00e9ficient d’un soutien psychologique et o\u00f9 Ali peut \u00e9galement suivre des cours. Chaque semaine, il rejoint le centre en minibus. Le trajet lui-m\u00eame devient un temps d’activit\u00e9s encadr\u00e9es par des professionnels de l\u2019enfance, de rencontres et de d\u00e9tente avec les autres enfants.<\/p>\n
<\/p>\n
\u00ab Ce que je pr\u00e9f\u00e8re, c’est lorsque l’on r\u00e9p\u00e8te ensemble les chants appris. On est unis et c’est joyeux<\/em>. \u00bb<\/p>\n <\/p>\n
Les difficult\u00e9s d’Ali n’ont pas toutes disparu. Il continue notamment \u00e0 travailler pour aider sa famille. Mais l’accompagnement lui permet aussi de retrouver des espaces o\u00f9 il peut apprendre, cr\u00e9er des liens, chanter et simplement \u00eatre un enfant. Sa m\u00e8re, de son c\u00f4t\u00e9, a pu reprendre une activit\u00e9 professionnelle. La r\u00e9silience se construit ainsi avec les appuis rencontr\u00e9s en chemin : une m\u00e8re qui cherche de l’aide, des professionnels qui accompagnent, un lieu s\u00e9curisant, d’autres enfants avec lesquels rire et chanter…<\/p>\n
<\/p>\n
D\u00e9couvrez le travail r\u00e9alis\u00e9 par le BICE et ses partenaires pour accompagner les enfants et leur famille sur un chemin de r\u00e9silience.<\/a><\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nLa r\u00e9silience n’est donc ni l’invuln\u00e9rabilit\u00e9, ni l’oubli, ni la capacit\u00e9 \u00e0 tout surmonter seul. C’est un processus dynamique, qui se construit dans le temps, \u00e0 partir des ressources de la personne mais aussi de celles de son environnement. Chez l’enfant en particulier, un cadre protecteur, des relations de confiance et la pr\u00e9sence d’adultes capables de reconna\u00eetre et de soutenir ses ressources peuvent l’aider \u00e0 poursuivre son d\u00e9veloppement malgr\u00e9 l’adversit\u00e9. Comme le montrent les parcours de Sofia, Youssef et Ali, les difficult\u00e9s ne disparaissent pas n\u00e9cessairement. Mais de nouveaux appuis, de nouvelles comp\u00e9tences et de nouvelles perspectives peuvent \u00e9merger.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nD\u00e9couvrez d\u2019autres histoires de r\u00e9silience et suivez les actions men\u00e9es par le BICE et ses partenaires pour accompagner les enfants et d\u00e9fendre leurs droits. Inscrivez-vous \u00e0 notre newsletter.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \n\n \n\n \n <\/a>\n
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\nLa r\u00e9silience est une capacit\u00e9 et nous pouvons tous la d\u00e9velopper. Cela ne signifie pas pour autant que son d\u00e9veloppement d\u00e9pend uniquement de la force de volont\u00e9 ou de l\u2019attitude optimiste de la personne. La r\u00e9silience n’est pas une affaire de super-h\u00e9ros. Les relations jouent un r\u00f4le essentiel dans de nombreux processus de r\u00e9silience. La pr\u00e9sence d’une personne qui \u00e9coute, soutient et porte un regard positif peut notamment aider un enfant ou un adulte \u00e0 mobiliser ses propres ressources. C\u2019est l\u2019origine du terme \u00ab tuteurs ou facilitateurs de r\u00e9silience \u00bb : des personnes qui, consciemment ou non, aident les autres \u00e0 devenir r\u00e9silients.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Plus de 2 500 tuteurs de r\u00e9silience form\u00e9s depuis 2015 par le BICE<\/strong><\/p>\n\n\n D\u00e9couvrez en quoi consiste le r\u00f4le de tuteurs de r\u00e9silience, la diff\u00e9rence entre les tuteurs implicites et explicites, et comment le BICE les forme dans notre page consacr\u00e9e aux tuteurs de r\u00e9silience<\/a>.<\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n Nous associons souvent la r\u00e9silience aux concepts de force ou de r\u00e9sistance avec des expressions telles que \u00ab r\u00e9sister malgr\u00e9 tout<\/em> \u00bb ou \u00ab nous devons survivre \u00e0 cette p\u00e9riode difficile<\/em> \u00bb. Cette vision s’\u00e9loigne pourtant de ce qu’est v\u00e9ritablement la r\u00e9silience, car elle fait de la personne l\u2019objet de son destin, la laissant dans une situation de passivit\u00e9 face aux \u00e9v\u00e9nements qu\u2019elle vit et o\u00f9 elle ne peut rien faire d\u2019autre que r\u00e9sister. R\u00e9sister peut \u00eatre n\u00e9cessaire pour traverser une p\u00e9riode difficile, mais la r\u00e9silience ne se r\u00e9sume pas \u00e0 \u00ab tenir bon \u00bb. Elle implique aussi de pouvoir mobiliser des ressources, trouver du soutien, s’adapter et, progressivement, reconstruire un chemin malgr\u00e9 l’\u00e9preuve.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Une autre fausse interpr\u00e9tation de la r\u00e9silience consiste \u00e0 penser que les personnes r\u00e9silientes sont celles qui connaissent le succ\u00e8s ou la gloire, ce qui par exemple peut se traduire par la r\u00e9ussite financi\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n Pour le psychologue allemand Friedrich L\u00f6sel, qui a consacr\u00e9 une partie de ses travaux aux facteurs de risque et de protection, les personnes r\u00e9silientes sont celles qui sont en harmonie avec ce qu\u2019elles sont, se sentent utiles dans leur communaut\u00e9 et sont reconnues socialement. De ce point de vue, associer la r\u00e9silience au succ\u00e8s est r\u00e9ducteur.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Il n’existe pas de recette de la r\u00e9silience, de formule magique qui fonctionnerait de la m\u00eame mani\u00e8re pour tous. Chaque parcours est singulier et d\u00e9pend notamment de l’histoire de la personne, de son environnement, de sa culture et des ressources dont elle dispose. Car la r\u00e9silience ne consiste pas \u00e0 faire dispara\u00eetre les difficult\u00e9s, les vuln\u00e9rabilit\u00e9s ou les risques, mais \u00e0 mobiliser et renforcer les ressources du sujet et de son environnement pour l’aider \u00e0 y faire face.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Mais, si rien de tout ceci n’est de la r\u00e9silience, qu’est-ce que la r\u00e9silience ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n La r\u00e9silience implique un apprentissage de la part de la personne et de son environnement. Dans un processus de r\u00e9silience, le sujet (re)-devient actif, d\u00e9veloppe sa capacit\u00e9 de croissance et d\u00e9couvre de nouvelles comp\u00e9tences ou de nouveaux talents qu\u2019il ignorait avoir. Par exemple : la cr\u00e9ativit\u00e9, la flexibilit\u00e9, les comp\u00e9tences sociales, l\u2019altruisme ou la solidarit\u00e9, etc. Cela peut l\u2019aider \u00e0 se projeter dans l’avenir.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n Sofia, 10 ans, a particip\u00e9 avec sa m\u00e8re \u00e0 huit s\u00e9ances d’accompagnement en petit groupe \u00e0 l’espace R\u00e9silience de Kiev, en Ukraine mis en place par le partenaire du BICE dans le cadre de son projet Enfance sans Violences. Jeux, activit\u00e9s en ext\u00e9rieur, ateliers cr\u00e9atifs\u2026 Elle garde notamment le souvenir d’une fleur fabriqu\u00e9e lors de la premi\u00e8re s\u00e9ance, \u00e0 travers laquelle chaque enfant \u00e9tait invit\u00e9 \u00e0 parler de lui-m\u00eame.<\/span><\/p>\n \u00ab <\/span>Cet espace m’a aid\u00e9e \u00e0 mieux me conna\u00eetre, \u00e0 avoir confiance.<\/span><\/i> \u00bb<\/span><\/p>\n Aujourd’hui, Sofia parle aussi de ce qu’elle aimerait apprendre : jouer de la guitare. Elle s’imagine un jour sur sc\u00e8ne avec un groupe de musique ou devenir photographe.<\/span><\/p>\n Ses inqui\u00e9tudes n’ont pas disparu : Sofia redoute que son p\u00e8re soit envoy\u00e9 \u00e0 l’arm\u00e9e. Mais elle identifie aussi ce qui la s\u00e9curise \u2014 la pr\u00e9sence de ses parents \u2014 et se projette dans l\u2019avenir.<\/span><\/p>\n D\u00e9couvrez le travail r\u00e9alis\u00e9 par le BICE et ses partenaires pour accompagner les enfants et leur famille sur un chemin r\u00e9silience<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n L\u2019image du papillon et de son d\u00e9veloppement nous rappelle que la vie est dynamique. Elle ne s\u2019arr\u00eate pas et ne revient jamais au point de d\u00e9part. Par cons\u00e9quent, la r\u00e9silience ne consiste pas \u00e0 repartir de z\u00e9ro ou \u00e0 revenir exactement \u00e0 la situation qui pr\u00e9c\u00e9dait l’\u00e9preuve, car cela est impossible.<\/p>\n\n\n\n Les processus de r\u00e9silience am\u00e8nent la personne et son environnement \u00e0 \u00e9voluer. De nouvelles perspectives peuvent alors s\u2019ouvrir et de nouveaux projets \u00e9merger.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n La photographie repr\u00e9sente l\u2019art japonais du kintsugi<\/a>, qui consiste \u00e0 r\u00e9parer les pi\u00e8ces de poterie cass\u00e9es en recouvrant les fissures d\u2019or. Ces derni\u00e8res ne sont donc pas cach\u00e9es mais au contraire rendent chaque pi\u00e8ce unique et pr\u00e9cieuse.<\/p>\n\n\n\n La r\u00e9silience ne cherche pas \u00e0 nier la douleur, mais reconna\u00eet qu\u2019elle fait partie de l\u2019histoire v\u00e9cue. Avec le temps et gr\u00e2ce aux ressources qu’une personne peut mobiliser autour d’elle et en elle, une nouvelle histoire peut se construire, dans laquelle la souffrance v\u00e9cue n’emp\u00eache pas de continuer \u00e0 grandir.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n La r\u00e9silience invite le sujet \u00e0 changer de regard sur les \u00e9preuves travers\u00e9es, mais aussi \u00e0 changer celui des aidants sur les personnes qui les vivent. Il ne s’agit ni de nier les difficult\u00e9s ni de les regarder avec un optimisme na\u00eff, mais d\u2019aller au-del\u00e0 de nos pr\u00e9jug\u00e9s pour porter un regard r\u00e9aliste et plein d’esp\u00e9rance, capable de reconna\u00eetre les ressources et les possibilit\u00e9s qui subsistent malgr\u00e9 l’adversit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Chez l\u2019enfant, le regard port\u00e9 par le professionnel est particuli\u00e8rement important. Favoriser la r\u00e9silience suppose de ne pas l\u2019enfermer dans ses difficult\u00e9s ou ses comportements, mais de reconna\u00eetre sa pleine dignit\u00e9 et de porter sur lui un regard empli d\u2019esp\u00e9rance. Derri\u00e8re une r\u00e9action violente, un refus ou un repli peuvent se trouver une histoire, des \u00e9motions et des besoins qu’il faut apprendre \u00e0 identifier.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Youssef avait 3 ans lorsqu’il a commenc\u00e9 \u00e0 \u00eatre accompagn\u00e9 \u00e0 Alep par les Maristes bleus. Sa famille, d\u00e9plac\u00e9e \u00e0 plusieurs reprises \u00e0 cause du conflit, vivait dans un quartier tr\u00e8s pauvre, entour\u00e9 de maisons d\u00e9truites. Le petit gar\u00e7on \u00e9tait alors irritable, avait des r\u00e9actions violentes, refusait le cadre et avait du mal \u00e0 partager avec les autres enfants. Les \u00e9ducateurs ont choisi de lui laisser du temps et de construire avec lui une relation de confiance. \u00ab Nous lui avons apport\u00e9 beaucoup d’amour, de la s\u00e9curit\u00e9. Nous lui avons donn\u00e9 le temps de nous faire confiance sans le brusquer.<\/em> \u00bb Progressivement, Youssef a appris \u00e0 exprimer plus calmement ses besoins et \u00e0 participer aux activit\u00e9s avec les autres enfants. \u00ab\u00a0Presque deux ans plus tard, il joue, partage, est empli de compassion pour ses camarades<\/em> \u00bb, t\u00e9moignent les \u00e9ducateurs.<\/p>\n <\/p>\n L’histoire de Youssef montre combien le regard port\u00e9 sur un enfant peut compter. Il s\u2019agit de voir au-del\u00e0 de ses difficult\u00e9s imm\u00e9diates, de reconna\u00eetre ses ressources et de cr\u00e9er autour de lui les conditions qui lui permettront de les d\u00e9velopper.<\/p>\n <\/p>\n D\u00e9couvrez en quoi consiste le r\u00f4le de tuteurs de r\u00e9silience, la diff\u00e9rence entre les tuteurs implicites et explicites, et comment le BICE les forme dans notre page consacr\u00e9e aux tuteurs de r\u00e9silience.<\/a><\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n Le neuropsychiatre fran\u00e7ais Boris Cyrulnik, dont les travaux ont largement contribu\u00e9 \u00e0 faire conna\u00eetre le concept de r\u00e9silience en France, compare la r\u00e9silience \u00e0 \u00ab l’art de naviguer dans les torrents \u00bb. La m\u00e9taphore rappelle que la r\u00e9silience ne consiste pas \u00e0 faire dispara\u00eetre les difficult\u00e9s, mais \u00e0 trouver les ressources et les appuis qui permettent de continuer \u00e0 avancer malgr\u00e9 elles.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n \u00c0 12 ans, Ali vit \u00e0 Alep avec sa m\u00e8re et ses deux jeunes fr\u00e8res. Son p\u00e8re est mort pendant la guerre et, d\u00e8s l’\u00e2ge de 7 ans, le gar\u00e7on a travaill\u00e9 dans des ateliers de cordonnerie puis de couture. En 2023, une nouvelle \u00e9preuve frappe la famille : leur maison s’effondre lors du s\u00e9isme.<\/p>\n <\/p>\n Sa m\u00e8re l’inscrit alors au centre de Pro Terra Sancta, partenaire du BICE, o\u00f9 tous deux b\u00e9n\u00e9ficient d’un soutien psychologique et o\u00f9 Ali peut \u00e9galement suivre des cours. Chaque semaine, il rejoint le centre en minibus. Le trajet lui-m\u00eame devient un temps d’activit\u00e9s encadr\u00e9es par des professionnels de l\u2019enfance, de rencontres et de d\u00e9tente avec les autres enfants.<\/p>\n <\/p>\n \u00ab Ce que je pr\u00e9f\u00e8re, c’est lorsque l’on r\u00e9p\u00e8te ensemble les chants appris. On est unis et c’est joyeux<\/em>. \u00bb<\/p>\n <\/p>\n Les difficult\u00e9s d’Ali n’ont pas toutes disparu. Il continue notamment \u00e0 travailler pour aider sa famille. Mais l’accompagnement lui permet aussi de retrouver des espaces o\u00f9 il peut apprendre, cr\u00e9er des liens, chanter et simplement \u00eatre un enfant. Sa m\u00e8re, de son c\u00f4t\u00e9, a pu reprendre une activit\u00e9 professionnelle. La r\u00e9silience se construit ainsi avec les appuis rencontr\u00e9s en chemin : une m\u00e8re qui cherche de l’aide, des professionnels qui accompagnent, un lieu s\u00e9curisant, d’autres enfants avec lesquels rire et chanter…<\/p>\n <\/p>\n D\u00e9couvrez le travail r\u00e9alis\u00e9 par le BICE et ses partenaires pour accompagner les enfants et leur famille sur un chemin de r\u00e9silience.<\/a><\/p>\n\n\n <\/div>\n\n \n<\/div>\n\n\n\n La r\u00e9silience n’est donc ni l’invuln\u00e9rabilit\u00e9, ni l’oubli, ni la capacit\u00e9 \u00e0 tout surmonter seul. C’est un processus dynamique, qui se construit dans le temps, \u00e0 partir des ressources de la personne mais aussi de celles de son environnement. Chez l’enfant en particulier, un cadre protecteur, des relations de confiance et la pr\u00e9sence d’adultes capables de reconna\u00eetre et de soutenir ses ressources peuvent l’aider \u00e0 poursuivre son d\u00e9veloppement malgr\u00e9 l’adversit\u00e9. Comme le montrent les parcours de Sofia, Youssef et Ali, les difficult\u00e9s ne disparaissent pas n\u00e9cessairement. Mais de nouveaux appuis, de nouvelles comp\u00e9tences et de nouvelles perspectives peuvent \u00e9merger.<\/p>\n\n\n\n D\u00e9couvrez d\u2019autres histoires de r\u00e9silience et suivez les actions men\u00e9es par le BICE et ses partenaires pour accompagner les enfants et d\u00e9fendre leurs droits. Inscrivez-vous \u00e0 notre newsletter.<\/strong><\/p>\n\n\n<\/h2>\n\n
La r\u00e9silience n\u2019est pas une question de force et de r\u00e9sistance<\/h3>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\u00catre r\u00e9silient ne signifie pas forc\u00e9ment r\u00e9ussir<\/h3>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\nIl n’existe pas de recette universelle de la r\u00e9silience<\/h3>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\nCinq images illustrant la r\u00e9silience<\/h2>\n\n\n\n
Apprendre et d\u00e9couvrir ses ressources<\/h3>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\nDans la vie d\u2019une enfant, Sofia<\/h2>\n\n
Cro\u00eetre et se transformer apr\u00e8s une \u00e9preuve<\/h3>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\nDonner du sens sans nier la souffrance<\/h3>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\nChanger de regard<\/h3>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\nL'histoire de Youssef<\/h2>\n\n
Naviguer dans les torrents<\/h3>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\nRetrouver des moments d'enfance malgr\u00e9 les \u00e9preuves : l'histoire d'Ali<\/h2>\n\n
<\/a>\n