{"id":61052,"date":"2021-09-01T17:12:44","date_gmt":"2021-09-01T15:12:44","guid":{"rendered":"https:\/\/bice.org\/?page_id=61052"},"modified":"2024-10-17T10:51:20","modified_gmt":"2024-10-17T08:51:20","slug":"modeles-explicatifs-pour-la-promotion-de-la-resilience","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bice.org\/fr\/la-resilience-au-coeur-de-notre-action\/modeles-explicatifs-pour-la-promotion-de-la-resilience\/","title":{"rendered":"Mod\u00e8les explicatifs pour promouvoir la r\u00e9silience"},"content":{"rendered":"\n<p>Depuis les ann\u00e9es 1990, la <a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/la-resilience-au-coeur-de-notre-action\/quest-ce-que-la-resilience\/\">r\u00e9silience<\/a> est appr\u00e9hend\u00e9e comme un <a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/la-resilience-au-coeur-de-notre-action\/histoire-du-concept-de-resilience\/\">processus complexe<\/a> dans lequel interviennent des facteurs personnels, familiaux et sociaux. Des facteurs qui peuvent \u00eatre des facteurs de r\u00e9silience ou de non-r\u00e9silience. Cette approche ouvre la voie au d\u00e9veloppement d\u2019actions psycho-\u00e9ducatives et sociales fond\u00e9es sur la conviction qu\u2019iI est possible d\u2019identifier et de renforcer les facteurs de r\u00e9silience. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Les <a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/la-resilience-au-coeur-de-notre-action\/les-facteurs-de-resilience-et-de-non-resilience\/\">facteurs de r\u00e9silience<\/a> comprennent un large \u00e9ventail de ressources au niveau personnel, familial et social. Les ressources sont vari\u00e9es et interd\u00e9pendantes, mais aucune n&#8217;est plus importante qu&#8217;une autre. Cela d\u00e9pend en effet du contexte dans lequel elles sont d\u00e9velopp\u00e9es. Le grand nombre de ressources disponibles peut donc rendre leur s\u00e9lection difficile. Cela n\u00e9cessite la conception de mod\u00e8les qui, tout en prenant en compte l\u2019unicit\u00e9 de chaque \u00eatre humain, permettent d&#8217;expliquer la r\u00e9silience, mais aussi de l&#8217;appliquer, notamment dans des contextes psycho-\u00e9ducatifs et sociaux diff\u00e9rents.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pr\u00e9sentation de diff\u00e9rents mod\u00e8les explicatifs et applicatifs de la r\u00e9silience<\/h2>\n\n\n\n<p>Comme le soulignent Gemma Puig et Jos\u00e9 Luis Rubio, il existe diff\u00e9rents mod\u00e8les qui cat\u00e9gorisent les diverses typologies de ressources, dans le but d&#8217;expliquer et de d\u00e9velopper la r\u00e9silience. Chaque mod\u00e8le se concentre sur certaines ressources plut\u00f4t que d&#8217;autres, avec ses propres avantages et inconv\u00e9nients. Par cons\u00e9quent, il n&#8217;y a pas de mod\u00e8le meilleur qu&#8217;un autre et il appartient au professionnel de choisir le mod\u00e8le \u00e0 appliquer. Il est important de pr\u00e9ciser que l&#8217;utilisation d&#8217;un mod\u00e8le n&#8217;exclut en aucun cas un autre, mais qu&#8217;ils sont plut\u00f4t compl\u00e9mentaires.<\/p>\n\n\n\n<p>Vous trouverez ci-dessous un r\u00e9sum\u00e9 de quelques mod\u00e8les explicatifs et applicatifs que diff\u00e9rents auteurs ont d\u00e9velopp\u00e9s dans le but de promouvoir la r\u00e9silience dans divers domaines : \u00e9ducatif, psychosocial, institutionnel, sportif, etc.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-fill\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/la-resilience-au-coeur-de-notre-action\/\">La r\u00e9silience au c\u0153ur des actions du BICE<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mod\u00e8le 1.  Mandala de la r\u00e9silience<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>Ce mod\u00e8le est \u00e9galement connu sous le nom des sept piliers de la r\u00e9silience, con\u00e7u par Steven J. Wollin et Sybil Wollin (1993). Repr\u00e9sent\u00e9 par la figure d&#8217;un mandala, il synth\u00e9tise les qualit\u00e9s que doit poss\u00e9der une personne r\u00e9siliente, telles que :<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>l&#8217;introspection, l&#8217;observation de soi (pens\u00e9es, \u00e9motions, actions) ;<\/li>\n\n\n\n<li>l&#8217;ind\u00e9pendance, fixer des limites et maintenir une distance \u00e9motionnelle avec l&#8217;environnement sans s&#8217;isoler ;<\/li>\n\n\n\n<li>la sociabilit\u00e9, la capacit\u00e9 d\u2019entretenir des relations saines avec l\u2019autre&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>l&#8217;initiative, se mettre \u00e0 l&#8217;\u00e9preuve dans diff\u00e9rentes situations, relever des d\u00e9fis ;<\/li>\n\n\n\n<li>l&#8217;humour, ne pas se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 la moquerie ;<\/li>\n\n\n\n<li>la cr\u00e9ativit\u00e9, cr\u00e9er \u00e0 partir du chaos et du sens de la beaut\u00e9 ;<\/li>\n\n\n\n<li>le sens \u00e9thique, les valeurs et la capacit\u00e9 d&#8217;engagement.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>\u00c0 ces \u00e9l\u00e9ments, N\u00e9stor&nbsp;Su\u00e1rez Ojeda ajoute en 2004 : les comp\u00e9tences sociales, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, l&#8217;autonomie, les attentes positives pour l&#8217;avenir. Ce mod\u00e8le visualise les ressources personnelles et non celles de l&#8217;environnement.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/4e-modele.jpg?ssl=1\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" width=\"865\" height=\"486\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/4e-modele.jpg?resize=865%2C486&#038;ssl=1\" alt=\"mod\u00e8les r\u00e9silience - mandala\" class=\"wp-image-61061\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/4e-modele.jpg?w=865&amp;ssl=1 865w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/4e-modele.jpg?resize=300%2C169&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/4e-modele.jpg?resize=768%2C432&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/4e-modele.jpg?resize=600%2C337&amp;ssl=1 600w\" sizes=\"(max-width: 865px) 100vw, 865px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mod\u00e8le 2. <a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/la-casita-nouvelle-publication-de-stefan-vanistendael\/\">La Casita<\/a> &nbsp;ou petite maison<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>Ce mod\u00e8le explicatif de la r\u00e9silience con\u00e7u en 1995 par Stefan Vanistendael, sociologue et ancien responsable de l\u2019<a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/le-bice\/publications-du-bice\/\">Unit\u00e9 Recherche et D\u00e9veloppement du BICE<\/a> (1979-2016), est n\u00e9 avec l&#8217;objectif d&#8217;expliquer les facteurs les plus importants de r\u00e9silience. Il visualise les ressources comme s&#8217;il s&#8217;agissait des parties d&#8217;une maison. La r\u00e9silience est construite \u00e0 partir du sol, des fondations, puis la structure et les pi\u00e8ces sont ajout\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p>Le sol repr\u00e9sente la satisfaction des besoins fondamentaux (logement, nourriture, v\u00eatements). Les fondations, le sentiment d&#8217;\u00eatre accept\u00e9 par les autres tel que nous sommes et les r\u00e9seaux de soutien. Le rez-de-chauss\u00e9e est la capacit\u00e9 \u00e0 donner un sens aux \u00e9v\u00e9nements qui se produisent. Le premier \u00e9tage laisse la place \u00e0 l&#8217;estime de soi, au sens de l&#8217;humour et \u00e0 d&#8217;autres comp\u00e9tences. Enfin, le grenier est l&#8217;espace pour les objectifs que nous nous fixons pour l&#8217;avenir. Ce mod\u00e8le prend en compte les aspects individuels et environnementaux. Et il peut \u00eatre utilis\u00e9 dans divers contextes (\u00e9ducatif, psychologique, clinique) avec les enfants, les adolescents, mais aussi avec les adultes.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/casita.jpg?ssl=1\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"935\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/casita.jpg?resize=1024%2C935&#038;ssl=1\" alt=\"mod\u00e8les r\u00e9silience - La Casita\" class=\"wp-image-61070\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/casita.jpg?resize=1024%2C935&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/casita.jpg?resize=300%2C274&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/casita.jpg?resize=768%2C701&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/casita.jpg?resize=635%2C580&amp;ssl=1 635w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/casita.jpg?resize=600%2C548&amp;ssl=1 600w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/casita.jpg?w=1476&amp;ssl=1 1476w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mod\u00e8le 3. Le mod\u00e8le de Grotberg<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>Con\u00e7u par Edith Grotberg (1995), il permet de visualiser et de comprendre comment les ressources sont li\u00e9es entre elles&nbsp;et quelles attitudes sont n\u00e9cessaires pour favoriser la r\u00e9silience. Elle consid\u00e8re avant tout les aspects individuels, mais ne nie pas l&#8217;influence du contexte. La clart\u00e9 et la simplicit\u00e9 de ce mod\u00e8le le rendent facile \u00e0 utiliser avec les enfants et les adolescents. Le mod\u00e8le original pr\u00e9voyait de travailler sur trois aspects : \u00ab&nbsp;Je suis, j&#8217;ai et je peux&nbsp;\u00bb. Puis, une quatri\u00e8me cat\u00e9gorie sur les \u00e9motions \u00ab&nbsp;Je me sens \u00bb a \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9e. Cette derni\u00e8re partie a \u00e9t\u00e9 travaill\u00e9e en Am\u00e9rique latine par Eugenio Saavedra et par Ana Castro.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/3e-modele.jpg?ssl=1\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/3e-modele.jpg?resize=1024%2C576&#038;ssl=1\" alt=\"mod\u00e8le r\u00e9silience - Grotberg\" class=\"wp-image-61058\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/3e-modele.jpg?resize=1024%2C576&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/3e-modele.jpg?resize=300%2C169&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/3e-modele.jpg?resize=768%2C432&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/3e-modele.jpg?resize=1536%2C864&amp;ssl=1 1536w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/3e-modele.jpg?resize=1000%2C563&amp;ssl=1 1000w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/3e-modele.jpg?resize=600%2C338&amp;ssl=1 600w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/3e-modele.jpg?w=1920&amp;ssl=1 1920w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mod\u00e8le 4. La roue de la r\u00e9silience<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>Ce mod\u00e8le a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u par Nan Henderson et Mike Milstein (2003) sp\u00e9cialement pour les contextes scolaires. Il visualise la r\u00e9silience comme une roue, o\u00f9 chaque \u00e9l\u00e9ment contribue \u00e0 renforcer l&#8217;autre. C\u2019est donc ensemble qu\u2019ils font tourner la roue. Le mod\u00e8le est compos\u00e9 de deux dimensions, chacune comportant trois \u00e9l\u00e9ments. La premi\u00e8re dimension vise \u00e0 aider les enfants \u00e0 att\u00e9nuer les risques gr\u00e2ce \u00e0 trois actions : en enrichissant les liens, en fixant des limites claires, et en leur enseignant les comp\u00e9tences de vie. La deuxi\u00e8me dimension vise \u00e0 promouvoir leur&nbsp;r\u00e9silience en leur offrant un soutien et de l&#8217;affection, en d\u00e9terminant des objectifs r\u00e9alistes&nbsp;de r\u00e9ussite et des possibilit\u00e9s de participation. Ce mod\u00e8le, contrairement aux autres, se concentre exclusivement sur les aspects communautaires et peut \u00e9galement \u00eatre appliqu\u00e9 dans les institutions ou les organisations communautaires.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/5e-modele.jpg?ssl=1\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" width=\"770\" height=\"433\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/5e-modele.jpg?resize=770%2C433&#038;ssl=1\" alt=\"mod\u00e8les r\u00e9silience - roue\" class=\"wp-image-61064\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/5e-modele.jpg?w=770&amp;ssl=1 770w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/5e-modele.jpg?resize=300%2C169&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/5e-modele.jpg?resize=768%2C432&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/5e-modele.jpg?resize=600%2C337&amp;ssl=1 600w\" sizes=\"(max-width: 770px) 100vw, 770px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mod\u00e8le 5. 3R <\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>Ce mod\u00e8le s\u2019inspire du mod\u00e8le de Jacques Lecomte (2010)&nbsp;: Relations, Signification et R\u00e8gles. Cristina Castelli (2020), directrice de l\u2019Unit\u00e9 de recherche sur la r\u00e9silience de l\u2019universit\u00e9 catholique de Milan avec laquelle le BICE a mis en place son programme Tuteurs de r\u00e9silience, l&#8217;adapte pour une utilisation dans des contextes sportifs. Lorsqu&#8217;on travaille directement avec des adolescents, l&#8217;id\u00e9e de groupe ou d&#8217;\u00e9quipe contribue \u00e0 renforcer la r\u00e9silience. <\/p>\n\n\n\n<p>Gr\u00e2ce notamment \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement d\u2019interactions&nbsp;saines entre les membres de l&#8217;\u00e9quipe et avec les adversaires ; \u00e0 la mise en place de r\u00e8gles, fondamentales pour le d\u00e9veloppement du jeu (sans r\u00e8gles, pas de sport) ; \u00e0 la capacit\u00e9 \u00e0 se projeter dans l&#8217;avenir, \u00e0 se fixer de nouveaux objectifs individuellement et en \u00e9quipe. Ce mod\u00e8le est actuellement appliqu\u00e9 et \u00e9tudi\u00e9 par l\u2019universit\u00e9 de Milan dans le cadre d\u2019activit\u00e9s sportives dans diff\u00e9rents pays. Le mod\u00e8le a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 lors du colloque R\u00e9silience et sport de 2019 auquel le BICE a particip\u00e9 avec les partenaires du programme Enfance sans Barreaux. Le livre <em>Resilienza e sport<\/em> est paru en 2020.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/6e-modele.jpg?ssl=1\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" width=\"770\" height=\"433\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/6e-modele.jpg?resize=770%2C433&#038;ssl=1\" alt=\"mod\u00e8le r\u00e9silience - 3 R\" class=\"wp-image-61067\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/6e-modele.jpg?w=770&amp;ssl=1 770w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/6e-modele.jpg?resize=300%2C169&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/6e-modele.jpg?resize=768%2C432&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/6e-modele.jpg?resize=600%2C337&amp;ssl=1 600w\" sizes=\"(max-width: 770px) 100vw, 770px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mod\u00e8le 6. Life Skills ou comp\u00e9tences de vie<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>Selon Maria Mancinelli (2020), ce sont les aptitudes et les comp\u00e9tences qu&#8217;il est n\u00e9cessaire d&#8217;acqu\u00e9rir pour entrer en relation avec les autres, faire face aux probl\u00e8mes et au stress de la vie quotidienne. Ce mod\u00e8le met l&#8217;accent sur le sujet plus que sur son contexte. Il pr\u00e9cise toutefois que ces comp\u00e9tences de vie sont n\u00e9cessaires pour que la personne puisse avoir une relation constructive avec son environnement. Les comp\u00e9tences de vie sont divis\u00e9es en trois macro-domaines. Chacun d&#8217;entre eux englobe une s\u00e9rie de comp\u00e9tences cognitives, \u00e9motionnelles et sociales, comme le r\u00e9sume le sch\u00e9ma suivant.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/skills-competences.jpg?ssl=1\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" width=\"769\" height=\"433\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/skills-competences.jpg?resize=769%2C433&#038;ssl=1\" alt=\"mod\u00e8le - skills competences\" class=\"wp-image-61055\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/skills-competences.jpg?w=769&amp;ssl=1 769w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/skills-competences.jpg?resize=300%2C169&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2021\/09\/skills-competences.jpg?resize=600%2C338&amp;ssl=1 600w\" sizes=\"(max-width: 769px) 100vw, 769px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliographie<\/h2>\n\n\n\n<p>Castelli C. (2020). <em>Resilienza e sport<\/em>. Franco Angeli.<\/p>\n\n\n\n<p>Day C. &amp; Gu Q. (2015). <em>Educadores resilientes, escuelas resilientes: Construir y sostener la calidad educativa en tiempos dif\u00edciles<\/em>. Narcea Ediciones.<\/p>\n\n\n\n<p>Mancinelli M.R. (2020). <em>Tecniche espressive per lo sviluppo di competenze trasversali<\/em> (F. Angeli (ed.)).<\/p>\n\n\n\n<p>Mateu P\u00e9rez R., Garc\u00eda-Renedo M., Gil Beltr\u00e1n J. M. &amp; Caballer Miedes A. (2010). <a href=\"http:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=4718263&amp;orden=1&amp;info=link%5Cnhttp:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/extart?codigo=4718263\">\u00bfQu\u00e9 es la resiliencia? Hacia un modelo integrador<\/a>. <em>F\u00f2rum de Recerca<\/em>, <em>15<\/em>, pp. 231\u2013248. <\/p>\n\n\n\n<p>Munist M., Su\u00e1rez B. &amp; Alonso, M. (2018). \u00bfDe qu\u00e9 hablamos cuando hablamos de resiliencia comunitaria? In M. Simpson, M. Munist, E. Santa Cruz, M. Kotliarenco, E. Klasse &amp; A. Melillo (Eds.), <em>Resiliencia comunitaria<\/em> (p. 360). Editorial Dunken.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Plusieurs mod\u00e8les ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s pour promouvoir la r\u00e9silience, notamment dans des contextes psycho-\u00e9ducatifs et sociaux. 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