{"id":78803,"date":"2022-09-05T10:55:20","date_gmt":"2022-09-05T08:55:20","guid":{"rendered":"https:\/\/bice.org\/?page_id=78803"},"modified":"2026-02-12T11:44:11","modified_gmt":"2026-02-12T10:44:11","slug":"le-bice-une-association-qui-agit-pour-le-droit-a-leducation-de-tous-les-enfants","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bice.org\/fr\/actions-de-terrain\/domaines-daction\/le-bice-une-association-qui-agit-pour-le-droit-a-leducation-de-tous-les-enfants\/","title":{"rendered":"Le BICE agit pour le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation de tous les enfants"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">250 millions d\u2019enfants et adolescents non scolaris\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n<p>Le nombre d&#8217;enfants et de jeunes non scolaris\u00e9s s&#8217;\u00e9l\u00e8ve d\u00e9sormais \u00e0 250 millions. Une augmentation de 6 millions a malheureusement \u00e9t\u00e9 observ\u00e9e depuis 2021. \u00ab&nbsp;<em>Elle est en partie due \u00e0 l&#8217;exclusion massive des filles et des jeunes femmes de l&#8217;\u00e9ducation en Afghanistan, mais elle s\u2019explique \u00e9galement par la constante stagnation des progr\u00e8s de l&#8217;\u00e9ducation dans le monde<\/em> \u00bb, explique l&#8217;Unesco.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les filles particuli\u00e8rement vuln\u00e9rables \u00e0 ce fl\u00e9au<\/h3>\n\n\n\n<p>Dans de nombreuses r\u00e9gions du monde, les filles sont en effet, encore aujourd\u2019hui, les plus vuln\u00e9rables \u00e0 la non-scolarisation ou au d\u00e9crochage scolaire pour diverses raisons&nbsp;: la <a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/actions-de-terrain\/domaines-daction\/le-bice-aide-les-familles-a-se-reconstruire-face-aux-crises\/\">pauvret\u00e9<\/a>, l\u2019isolement g\u00e9ographique, la discrimination bas\u00e9e sur le genre, la <a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/actions-de-terrain\/domaines-daction\/association-violence-enfance\/\">violence<\/a> et le harc\u00e8lement sexuel dans les \u00e9tablissements scolaires, les mariages pr\u00e9coces\u2026<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Une non-scolarisation importante dans les zones de conflits<\/h3>\n\n\n\n<p>De plus, les zones de conflits sont particuli\u00e8rement touch\u00e9es&nbsp;: pr\u00e8s de 50 % des enfants en \u00e2ge de fr\u00e9quenter l\u2019\u00e9cole primaire, mais non-scolaris\u00e9s, vivent dans ces zones. Notons, par ailleurs, que, selon le <em>Rapport 2022 &#8211; L\u2019\u00e9ducation prise pour cible<\/em> publi\u00e9 en juin par la Coalition mondiale pour prot\u00e9ger l&#8217;\u00e9ducation contre les attaques (Global Coalition to Protect from Attack, GCPEA), \u00ab&nbsp;<em>plus de 9 000 \u00e9l\u00e8ves, enseignants et universitaires ont \u00e9t\u00e9 bless\u00e9s, tu\u00e9s ou maltrait\u00e9s lors d&#8217;attaques contre le syst\u00e8me \u00e9ducatif dans le cadre d\u2019un conflit arm\u00e9 au cours des deux derni\u00e8res ann\u00e9es<\/em>&nbsp;\u00bb. Et \u00ab&nbsp;<em>plus de 5&nbsp;000 attaques distinctes contre des \u00e9tablissements scolaires ou universitaires, ou leur utilisation \u00e0 des fins militaires, et contre des \u00e9l\u00e8ves, \u00e9tudiants ou enseignants ont \u00e9t\u00e9 perp\u00e9tr\u00e9es en 2020 et 2021.<\/em>&nbsp;\u00bb Ces attaques ont ainsi augment\u00e9 d&#8217;un tiers entre 2019 et 2020, et ont continu\u00e9 \u00e0 ce rythme accru en 2021.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">L\u2019Afrique subsaharienne a les taux de non-scolarisation les plus \u00e9lev\u00e9s au monde<\/h3>\n\n\n\n<p>Dans le monde, selon l\u2019institut de statistique de l\u2019Unesco (ISU), la r\u00e9gion o\u00f9 les taux de non-scolarisation sont les plus \u00e9lev\u00e9s est l\u2019Afrique subsaharienne. Plus d\u2019un cinqui\u00e8me des enfants \u00e2g\u00e9s entre 6 et 11 ans ne sont pas scolaris\u00e9s, un tiers des jeunes de 12 -14 ans. Et pr\u00e8s de 60&nbsp;% des jeunes \u00e2g\u00e9s entre 15 et 17 ans. On retrouve \u00e9galement dans cette r\u00e9gion des in\u00e9galit\u00e9s significatives d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation entre les filles et les gar\u00e7ons. Ainsi, 9 millions de filles de 6 \u00e0 11 ans n\u2019iront jamais \u00e0 l\u2019\u00e9cole contre 6 millions de gar\u00e7ons.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un apprentissage insuffisant malgr\u00e9 la scolarisation<\/h2>\n\n\n\n<p>Si l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole est un premier pas important, il est insuffisant si cette \u00e9ducation n\u2019est pas de qualit\u00e9. Une \u00e9ducation de qualit\u00e9 doit, bien s\u00fbr, permettre aux enfants de lire, \u00e9crire et compter, mais \u00e9galement de d\u00e9velopper leur&nbsp;pens\u00e9e critique&nbsp;et leur&nbsp;participation&nbsp;aux d\u00e9cisions qui les concernent.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u00e0 encore, les chiffres sont inqui\u00e9tants. Toujours selon l\u2019ISU (2017), 617 millions de jeunes, enfants et d\u2019adolescents, dans le monde n\u2019ont pas les comp\u00e9tences de base en&nbsp;lecture et en math\u00e9matiques. Et ce, bien que les deux tiers soient scolaris\u00e9s. Cela repr\u00e9sente \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale, six enfants et adolescents sur dix. 387 millions d\u2019enfants en \u00e2ge de fr\u00e9quenter le primaire et 230 millions d\u2019adolescents en \u00e2ge de fr\u00e9quenter le premier cycle du secondaire.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019Afrique subsaharienne enregistre de nouveau le taux le plus \u00e9lev\u00e9 d\u2019enfants et d\u2019adolescents manquant de ces comp\u00e9tences (9 enfants de 6 \u00e0 14 ans sur 10, soit 202 millions). L\u2019Asie centrale et du Sud se situe \u00e0 la deuxi\u00e8me place. \u00c0 savoir 81&nbsp;%, soit 241 millions.<\/p>\n\n\n\n<p>Plusieurs facteurs expliquent ces faibles r\u00e9sultats&nbsp;: le manque d\u2019enseignants form\u00e9s et de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique adapt\u00e9, les mauvaises installations y compris sanitaires pour \u00e9tudier dans des conditions d\u00e9centes, la malnutrition, la fatigue caus\u00e9e par les t\u00e2ches domestiques ou l\u2019exercice d\u2019un travail pour aider \u00e0 subvenir aux besoins de la famille\u2026<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation de tous les enfants<\/h2>\n\n\n\n<p>Pourtant, rappelons-le, les&nbsp;articles 28 et 29&nbsp;de la <a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/droits-de-lenfant\/convention-relative-aux-droits-de-l-enfant\/\">Convention relative aux droits de l\u2019enfant<\/a> (CDE), adopt\u00e9e par l\u2019ONU en 1989, obligent les \u00c9tats qui l\u2019ont ratifi\u00e9e \u00e0 assurer l\u2019exercice du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation primaire* sur la base de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9cole primaire doit ainsi \u00eatre obligatoire et gratuite. L\u2019enseignement secondaire et sup\u00e9rieur, accessible \u00e0 tous les enfants. Des mesures doivent \u00eatre prises contre l\u2019abandon scolaire. La discipline mise en place doit \u00eatre en accord avec l\u2019esprit de la CDE. Et, plus globalement les espaces \u00e9ducatifs doivent \u00eatre des endroits s\u00fbrs, en mesure de cr\u00e9er un environnement protecteur pour les enfants. L\u2019\u00e9cole doit \u00e9galement inculquer le respect des autres et pr\u00e9parer les enfants \u00e0 assumer leurs responsabilit\u00e9s et \u00e0 devenir des citoyens \u00e0 part enti\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p>Au regard des chiffres cit\u00e9s pr\u00e9c\u00e9demment, on ne peut que constater qu\u2019un travail d\u2019envergure reste \u00e0 r\u00e9aliser pour assurer \u00e0 tous les enfants une \u00e9ducation accessible du point de vue financier et g\u00e9ographique, avec du personnel qualifi\u00e9. Et dans des \u00e9coles o\u00f9 la protection de l\u2019enfance est garantie.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Actions du BICE pour favoriser l\u2019acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9ducation est l\u2019un des principaux domaines d\u2019action du BICE. Elle \u00e9tait au c\u0153ur de son premier programme de terrain, men\u00e9 en 1982 en coop\u00e9ration avec l\u2019Unicef et d\u2019autres associations, en faveur des enfants en situation de rue. Et ne cesse depuis de faire l\u2019objet de projets dans divers pays d\u2019actions du BICE. Actuellement, notre association soutient ainsi plusieurs projets \u00ab&nbsp;\u00c9ducation&nbsp;\u00bb \u00e0 travers le monde. <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un projet multi-pays : \u00c9coles sans murs<\/h3>\n\n\n\n<p>Un projet multi-pays, \u00c9coles sans murs, dont l\u2019objectif est de <strong>permettre aux enfants \u00e9loign\u00e9s du syst\u00e8me scolaire sur le plan g\u00e9ographique, social et\/ou \u00e9conomique d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation<\/strong>. Cela passe par diverses actions. Notamment&nbsp;: le d\u00e9veloppement et la gestion d\u2019\u00e9coles informelles dans les villages recul\u00e9s du <strong>Cambodge<\/strong> ; la prise en charge du soutien scolaire dans un quartier marginalis\u00e9 pr\u00e8s de <strong>Guatemala <\/strong>City&nbsp;; le d\u00e9veloppement et la gestion d\u2019espaces petite enfance au Cambodge et au <strong>Paraguay<\/strong>&nbsp;; l&#8217;ouverture de lieux de culture (biblioth\u00e8que, ludoth\u00e8que) ; la promotion de la protection de l\u2019enfance dans ces diff\u00e9rents lieux d\u2019accueil du jeune public&nbsp;; ou encore la mise en place de formations sur les droits pour les jeunes vuln\u00e9rables &#8211; adolescents et adolescentes &#8211; de l\u2019est de la <strong>R\u00e9publique d\u00e9mocratique du Congo<\/strong>. La 2e phase du projet a d\u00e9but\u00e9 en juillet 2024. Pour trois ans.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Autres projets \u00e9ducation en Afrique<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Au <strong>B\u00e9nin<\/strong>, le BICE soutient activement son partenaire ESAM dans sa mission d<strong>&#8216;offrir une \u00e9ducation aux enfants issus de familles vivant dans une extr\u00eame pauvret\u00e9 dans une zone rurale du sud-ouest du pays.<\/strong> Ce projet permet actuellement de maintenir 100 enfants dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/li>\n\n\n\n<li>Au <strong>Mali<\/strong>, le partenaire local du BICE m\u00e8ne un <strong>projet de soutien scolaire <\/strong>en direction de filles et gar\u00e7ons en situation d\u2018\u00e9chec \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Et propose aux plus grands d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la <strong>formation professionnelle<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Au <strong>Burkina Faso,<\/strong> le BICE soutient deux espaces Amis des Enfants (EAE), offrant<strong> un refuge et un apprentissage aux enfants d\u00e9plac\u00e9s<\/strong>. Ces espaces fournissent non seulement un abri physique, mais aussi des activit\u00e9s \u00e9ducatives, r\u00e9cr\u00e9atives et sanitaires, ainsi qu&#8217;un soutien psychosocial indispensable pour les enfants affect\u00e9s par des crises.<\/li>\n\n\n\n<li>En <strong>C\u00f4te d\u2019Ivoire,<\/strong> \u00e0 Dj\u00e9kanou, le BICE s\u2019attache \u00e0<strong> am\u00e9liorer les conditions de scolarisation de 115 enfants accueillis dans l\u2019\u00e9cole Sainte Bernadette.<\/strong> Parmi les actions men\u00e9es : forage d\u2019un puits pour acc\u00e9der \u00e0 de l\u2019eau potable, distribution d\u2019un repas nutritif les jours de classe, cr\u00e9ation d\u2019une biblioth\u00e8que\u2026<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Des initiatives de plaidoyer<\/h3>\n\n\n\n<p>Enfin, le BICE et ses partenaires sont r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 l\u2019origine d\u2019initiatives de plaidoyer \u00e0 des \u00e9chelles locale, nationale et internationale afin de promouvoir et d\u00e9fendre le droit \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 de tous dans leurs pays d\u2019intervention.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">*L\u2019exemple de la France&nbsp;: L&#8217;\u00e9cole est un droit pour tous les enfants r\u00e9sidant sur le territoire national fran\u00e7ais quels que soient leur nationalit\u00e9, leur statut migratoire ou leur parcours ant\u00e9rieur. Est ainsi inscrit dans les articles L. 111-1, L. 122-1 et L. 131-1 du code de l&#8217;\u00e9ducation l&#8217;obligation d&#8217;instruction pour tous les enfants. Et, dans les articles L. 321-4 et L. 332-4, l&#8217;obligation de mettre en place des actions particuli\u00e8res pour l&#8217;accueil et la scolarisation des enfants allophones arrivants en France. Dans ce cadre, il est de la responsabilit\u00e9 de l&#8217;institution scolaire de mettre en place les conditions qui facilitent aux parents les d\u00e9marches d&#8217;acc\u00e8s \u00e0 l&#8217;\u00e9cole et leur implication dans la scolarit\u00e9 de leur enfant, condition de sa r\u00e9ussite.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<div class=\"grid-blueblocks section-children-categories \">\n\n        <article class=\"blueblocks\">\n        <a href=\"#\" class=\"project-list\" data-cid=\"-1\">            <img decoding=\"async\" width=\"690\" height=\"401\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2014\/06\/don_securise_faire_un_don_association-e1673356048247.jpg?fit=690%2C401&amp;ssl=1\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"Le BICE et ses partenaires favorisent l&#039;acc\u00e8s \u00e0 l&#039;\u00e9ducation pour les enfants vuln\u00e9rables. \u00a9 I. Lesser - BICE\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2014\/06\/don_securise_faire_un_don_association-e1673356048247.jpg?w=690&amp;ssl=1 690w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2014\/06\/don_securise_faire_un_don_association-e1673356048247.jpg?resize=300%2C174&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2014\/06\/don_securise_faire_un_don_association-e1673356048247.jpg?resize=600%2C349&amp;ssl=1 600w\" sizes=\"(max-width: 690px) 100vw, 690px\" \/>            <header>\n                <h3>Les projets du BICE<\/h3>\n                <i class=\"icon-plus\" id=\"projets_icon_-1\"><\/i>                <div class=\"projets_ul \" id=\"projets_-1\"><p><a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/poursuivre-notre-action-en-faveur-de-leducation\/\">Projet multi-pays \u00c9coles sans murs (juil. 2024 &#8211; juin 2027)<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/bibliobus-rapprocher-les-livres-des-enfants-des-bidonvilles-de-bichkek\/\">Kirghizstan : Rapprocher les livres des enfants des bidonvilles (avril 2025 &#8211; mars 2027)<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/togo-lutter-contre-les-inegalites-educatives\/\">Togo : Lutter contre les in\u00e9galit\u00e9s \u00e9ducatives (mars 2026 &#8211; f\u00e9v. 2027)<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/cote-divoire-un-projet-educatif-au-service-des-enfants-et-des-familles\/\">C\u00f4te d&#8217;Ivoire : Un projet \u00e9ducatif au service des enfants et des familles (janv. 2025 &#8211; d\u00e9c. 2026)<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/haiti-projet-alimentaire-pour-soutenir-les-ecoliers-a-risque-dexploitation\/\">Ha\u00efti : Soutien alimentaire dans deux \u00e9tablissements maristes en Ha\u00efti (oct. 2025 &#8211; nov. 2026)<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>            <\/header>\n                    <\/a>    <\/article>\n        <article class=\"blueblocks\">\n        <a href=\"#\" class=\"project-list\" data-cid=\"-2\">            <img decoding=\"async\" width=\"999\" height=\"581\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2022\/11\/livres-e1669196771152.jpg?fit=999%2C581&amp;ssl=1\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"centre de documentation enfance sans violences, \u00e9coles sans murs et enfance sans barreaux\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2022\/11\/livres-e1669196771152.jpg?w=999&amp;ssl=1 999w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2022\/11\/livres-e1669196771152.jpg?resize=300%2C174&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2022\/11\/livres-e1669196771152.jpg?resize=768%2C447&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2022\/11\/livres-e1669196771152.jpg?resize=997%2C580&amp;ssl=1 997w, https:\/\/i0.wp.com\/bice.org\/app\/uploads\/2022\/11\/livres-e1669196771152.jpg?resize=600%2C349&amp;ssl=1 600w\" sizes=\"(max-width: 999px) 100vw, 999px\" \/>            <header>\n                <h3>Le centre de documentation<\/h3>\n                <i class=\"icon-plus\" id=\"projets_icon_-2\"><\/i>                <div class=\"projets_ul \" id=\"projets_-2\"><p><a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/le-bice\/des-ressources-pour-les-membres\/centre-de-documentation-esm\/\">\u00c9coles sans murs. 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Notre association, le BICE, et ses partenaires se mobilisent, \u00e0 leur \u00e9chelle, pour aider ces enfants \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":78883,"parent":9558,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-78803","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.2 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Agir pour le droit \u00e0 l&#039;\u00e9ducation de tous les enfants - BICE<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Notre association, le BICE, et ses partenaires se mobilisent pour aider les enfants \u00e9loign\u00e9s de l&#039;\u00e9cole \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Agir pour le droit \u00e0 l&#039;\u00e9ducation de tous les enfants - 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