{"id":155969,"date":"2023-08-28T11:31:16","date_gmt":"2023-08-28T09:31:16","guid":{"rendered":"https:\/\/bice.org\/?p=155969"},"modified":"2023-10-09T10:43:45","modified_gmt":"2023-10-09T08:43:45","slug":"sauver-la-generation-covid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bice.org\/fr\/sauver-la-generation-covid\/","title":{"rendered":"Interview. Sauver la g\u00e9n\u00e9ration Covid !"},"content":{"rendered":"\n
Le rapport de la Banque mondiale \u00e9value l\u2019impact de la pand\u00e9mie en perte de capital humain pour les jeunes. Qu\u2019entendez-vous par l\u00e0 ?<\/h2>\n\n\n\n
Le capital humain, c\u2019est tous les acquis en termes de sant\u00e9, d\u2019\u00e9ducation et de comp\u00e9tences qu\u2019une personne accumule depuis sa naissance et qui d\u00e9termine sa productivit\u00e9 et ses revenus. C\u2019est souvent le seul bien que poss\u00e8dent les personnes les plus pauvres. Les trajectoires du capital humain se dessinent pendant l\u2019enfance, l\u2019adolescence et le d\u00e9but de l\u2019\u00e2ge adulte. Or la pand\u00e9mie de covid-19 a fait d\u00e9vier cette trajectoire au moment le plus critique de la vie de toute une g\u00e9n\u00e9ration. Notre rapport \u00e9value ces pertes de capital humain chez les enfants de 0 \u00e0 5 ans, chez ceux en \u00e2ge scolaire (de 6 \u00e0 14 ans) et chez les jeunes de 15 \u00e0 24 ans. Il constate que les plus jeunes ont manqu\u00e9 de services essentiels comme la vaccination, la fr\u00e9quentation des \u00e9coles maternelles, et ont parfois d\u00fb sauter des repas. Cela a entra\u00een\u00e9 une baisse importante de leur d\u00e9veloppement cognitif et socio-\u00e9motionnel qui pourrait se traduire par une r\u00e9duction de 25 % de leurs revenus futurs. <\/p>\n\n\n\n
Pour les enfants d\u2019\u00e2ge scolaire, les fermetures d\u2019\u00e9coles sans pr\u00e9c\u00e9dent dans le monde ont fait perdre au moins une ann\u00e9e d\u2019enseignement en pr\u00e9sentiel, ce qui repr\u00e9sente de graves d\u00e9ficits d\u2019apprentissage. Quant aux jeunes, ils ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s affect\u00e9s en raison d\u2019un fort recul de l\u2019emploi. On note une augmentation substantielle du nombre de jeunes inactifs, plus de 1,6 million par exemple rien qu\u2019au Pakistan. Dans ces trois tranches d\u2019\u00e2ge, les impacts de la pand\u00e9mie ont \u00e9t\u00e9 syst\u00e9matiquement pires pour les enfants issus de milieux d\u00e9favoris\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
En Occident, on a beaucoup parl\u00e9 de l\u2019impact psychologique des p\u00e9riodes de confinement sur les enfants et les jeunes. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne s\u2019observe-t-il dans d\u2019autres r\u00e9gions du monde ?<\/h2>\n\n\n\n
Les effets de la pand\u00e9mie ne se sont pas limit\u00e9s \u00e0 la mortalit\u00e9, \u00e0 la croissance \u00e9conomique ou \u00e0 la pauvret\u00e9. Bien des m\u00e9nages ont \u00e9t\u00e9 accabl\u00e9s par le stress. La qualit\u00e9 de l\u2019environnement familial des jeunes enfants s\u2019est fortement d\u00e9t\u00e9rior\u00e9e pendant cette p\u00e9riode. Les maladies mentales, les violences domestiques, les grossesses d\u2019adolescentes et les mariages pr\u00e9coces ont augment\u00e9 dans certains contextes. Une \u00e9tude r\u00e9cente estime qu\u2019en mai 2022, au moins 7,5 millions d\u2019enfants \u00e9taient devenus orphelins \u00e0 cause de la pand\u00e9mie, majoritairement en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud. <\/p>\n\n\n\n
En outre, m\u00eame en l\u2019absence de d\u00e9c\u00e8s, la pand\u00e9mie a entra\u00een\u00e9 une d\u00e9gradation de la sant\u00e9 mentale des m\u00e8res et une augmentation de la proportion des jeunes enfants soumis \u00e0 des ch\u00e2timents corporels s\u00e9v\u00e8res, deux facteurs pr\u00e9dictifs de mauvais r\u00e9sultats scolaires pour les enfants. Pr\u00e8s de 53 % des m\u00e9nages avec des enfants d\u2019\u00e2ge scolaire interrog\u00e9s en Alg\u00e9rie, \u00c9gypte, Jordanie, Syrie, Tunisie, au Maroc et au Qatar ont d\u00e9clar\u00e9 que leurs enfants avaient des difficult\u00e9s mentales et \u00e9motionnelles. Au Kenya, 50 % des adolescents ont d\u00e9clar\u00e9 souffrir de sympt\u00f4mes li\u00e9s \u00e0 la d\u00e9pression. Il ne s\u2019agit l\u00e0 que de quelques exemples des nombreuses \u00e9tudes que rassemble notre rapport et qui t\u00e9moignent clairement d\u2019un d\u00e9clin de la sant\u00e9 mentale chez les jeunes du monde entier.<\/p>\n\n\n\n
Les fermetures d\u2019\u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9es dans l\u2019urgence. Les risques ont-ils \u00e9t\u00e9 anticip\u00e9s ?<\/h2>\n\n\n\n
Il est toujours facile de parler a posteriori <\/em>et nous ne pouvons pas porter de jugement sur les d\u00e9cisions politiques prises au cours d\u2019une pand\u00e9mie d\u2019une ampleur in\u00e9dite. Notre rapport se concentre sur la perte de capital humain pendant cette p\u00e9riode, sur les enseignements \u00e0 en tirer et sur la mani\u00e8re dont nous pouvons aller de l\u2019avant pour rattraper ces pertes. Les pays qui avaient un bon acc\u00e8s aux donn\u00e9es ont pu adapter leurs politiques et prendre des d\u00e9cisions mieux inform\u00e9es. Le choix de laisser ou non les \u00e9coles ouvertes a \u00e9t\u00e9 fait \u00e9galement en fonction de la propagation du virus dans les pays et de l\u2019efficacit\u00e9 des mesures de confinement. <\/p>\n\n\n\n
Notre rapport montre aujourd\u2019hui que les fermetures d\u2019\u00e9coles ont port\u00e9 un coup s\u00e9v\u00e8re \u00e0 l\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves, ainsi qu\u2019\u00e0 leur d\u00e9veloppement en g\u00e9n\u00e9ral au cours de leur premier cycle de vie. Dans de nombreux pays, les enfants d\u2019\u00e2ge pr\u00e9scolaire ont perdu plus de 34 % de leur apprentissage du langage et de la lecture, et plus de 29 % de celui des math\u00e9matiques par rapport aux cohortes pr\u00e9pand\u00e9miques. Pour les enfants d\u2019\u00e2ge scolaire, on rel\u00e8ve qu\u2019en moyenne chaque p\u00e9riode de 30 jours de fermeture d\u2019\u00e9cole s\u2019est traduite par une perte d\u2019environ 32 jours d\u2019apprentissage. Les \u00e9tudiants d\u2019aujourd\u2019hui pourraient perdre jusqu\u2019\u00e0 10 % de leurs revenus futurs en raison des chocs \u00e9ducatifs induits par la covid-19. Les pays doivent agir tr\u00e8s rapidement car les \u00e9carts constat\u00e9s aux premiers stades du cycle de vie ont tendance \u00e0 s\u2019accentuer au fil du temps. (Plus d’infos sur la situation de l’\u00e9ducation dans le monde ici<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
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