{"id":32514,"date":"2018-05-03T11:10:16","date_gmt":"2018-05-03T11:10:16","guid":{"rendered":"https:\/\/bice.org\/?p=32514\/"},"modified":"2024-07-31T16:26:02","modified_gmt":"2024-07-31T14:26:02","slug":"30-ans-de-progres-dans-la-prise-en-charge-des-enfants-avec-un-handicap","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bice.org\/fr\/30-ans-de-progres-dans-la-prise-en-charge-des-enfants-avec-un-handicap\/","title":{"rendered":"30 ans de progr\u00e8s dans la prise en charge des enfants avec un handicap"},"content":{"rendered":"

Autrefois, les personnes avec un handicap \u00e9taient consid\u00e9r\u00e9es comme \u00ab irr\u00e9cup\u00e9rables \u00bb. Leur \u00e9tat semblait fig\u00e9 \u00e0 vie, sans possibilit\u00e9 d\u2019\u00e9volution. Jug\u00e9es comme un poids par leur famille, elles \u00e9taient le plus fr\u00e9quemment abandonn\u00e9es dans des institutions o\u00f9 elles subissaient n\u00e9gligence et mauvais traitements. Au cours des 30 derni\u00e8res ann\u00e9es, la perception et la prise en charge des enfants avec un handicap, et plus g\u00e9n\u00e9ralement des personnes avec une d\u00e9ficience physique ou mentale, ont heureusement profond\u00e9ment \u00e9volu\u00e9.<\/p>\n

4 approches compl\u00e9mentaires pour la prise en charge des enfants avec un handicap<\/h2>\n

Peu \u00e0 peu, 4 approches compl\u00e9mentaires ont \u00e9merg\u00e9 et modifi\u00e9 cette perception.<\/p>\n

L\u2019approche m\u00e9dicale<\/strong>. D\u00e8s le d\u00e9but du XX\u00e8 si\u00e8cle, la m\u00e9decine a mieux compris certaines pathologies li\u00e9es \u00e0 des maladies chroniques et a trouv\u00e9 des traitements appropri\u00e9s. Mais, c\u2019est surtout le contexte particulier de l\u2019apr\u00e8s-guerre, avec son contingent de soldats mutil\u00e9s et traumatis\u00e9s qu\u2019il importait de remettre rapidement au travail, qui a incit\u00e9 \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des traitements novateurs et \u00e0 repenser la place de la personne handicap\u00e9e dans la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

L\u2019approche de r\u00e9adaptation.<\/strong> Pendant de nombreuses ann\u00e9es encore, la m\u00e9decine s\u2019est focalis\u00e9e sur la disparition des sympt\u00f4mes et la gu\u00e9rison du handicap. Souvent avec des r\u00e9sultats trop insuffisants pour garantir au patient une qualit\u00e9 de vie correcte. L\u2019approche dite de r\u00e9adaptation individuelle dans les ann\u00e9es 60 a tent\u00e9 de palier cet \u00e9cueil. Gr\u00e2ce \u00e0 la physioth\u00e9rapie, l\u2019orthophonie, l\u2019ergoth\u00e9rapie, elle s\u2019est avant tout concentr\u00e9e sur la r\u00e9cup\u00e9ration des fonctions alt\u00e9r\u00e9es : manger seul, marcher, parler\u2026 Toutefois, la port\u00e9e de cette approche restait limit\u00e9e : \u00e0 quoi bon apprendre \u00e0 man\u0153uvrer un fauteuil roulant sans infrastructure adapt\u00e9e pour l\u2019utiliser ?<\/p>\n

Les approches sociales<\/strong> sont apparues en r\u00e9ponse \u00e0 ces manques. Elles ont requis de l\u2019environnement qu\u2019il s\u2019adapte aux personnes en situation de handicap. Tant au niveau physique (normes architecturales par exemple) que moral (quotas \u00e0 l\u2019embauche, horaires am\u00e9nag\u00e9s, etc.).<\/p>\n

L\u2019approche l\u00e9gale.<\/strong> Cette \u00e9volution attendue de la soci\u00e9t\u00e9 ne pouvait bien s\u00fbr se faire sans recours \u00e0 un cadre l\u00e9gislatif national et\/ou international qui incite la soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer. La Convention internationale relative aux droits des personnes en situation de handicap (CDPH)<\/a>, adopt\u00e9e par l\u2019ONU en 2006, en est le meilleur exemple.<\/p>\n

L\u2019enfant avec un handicap, acteur de sa propre vie<\/h2>\n

Aujourd\u2019hui, ces quatre approches sont reconnues pour leur importance et leur essentielle compl\u00e9mentarit\u00e9.
\nLes projets Changer une vie<\/em> men\u00e9s par le BICE pour la prise en charge des enfants avec un handicap mental en Europe de l\u2019Est s\u2019inscrivent dans la m\u00eame r\u00e9flexion globale. Ces projets pilotes avec 3 partenaires s\u2019attachent plus particuli\u00e8rement :<\/p>\n