{"id":47552,"date":"2020-05-28T01:03:00","date_gmt":"2020-05-27T23:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bice.org\/?p=47552"},"modified":"2024-04-17T11:05:45","modified_gmt":"2024-04-17T09:05:45","slug":"se-reinventer-ensemble-en-periode-de-crise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bice.org\/fr\/se-reinventer-ensemble-en-periode-de-crise\/","title":{"rendered":"\u00ab Se r\u00e9inventer ensemble en p\u00e9riode de crise \u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Quelles sont les difficult\u00e9s, les limites mais aussi les opportunit\u00e9s que cette crise mondiale a fait \u00e9merger ? De cette question plac\u00e9e au c\u0153ur du d\u00e9bat men\u00e9 par Diego Mu\u00f1oz, consultant Recherche et D\u00e9veloppement pour le BICE, trois th\u00e9matiques sont ressorties : le r\u00f4le de la sph\u00e8re familiale et du groupe communautaire, l\u2019enseignement et le m\u00e9tier d\u2019enseignant, et la n\u00e9cessit\u00e9 de d\u00e9velopper de nouvelles pratiques.<\/p>\n\n\n\n

De nouveaux temps de partage cr\u00e9\u00e9s<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Giuliana Gal\u2019Lino, directrice de Cometa<\/a>, partenaire du programme Enfance sans Barreaux<\/a> du BICE, a notamment relev\u00e9 que le confinement et la fermeture des \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion de revaloriser les fonctions \u00e9ducatives et protectrices de la famille. Parents et enfants ont en effet v\u00e9cu ensemble de nouvelles exp\u00e9riences avec la scolarisation \u00e0 distance. Et des nouveaux temps de partage se sont cr\u00e9\u00e9s. \u00ab Il est essentiel que nous, institutions partenaires du BICE, soyons plus que jamais pr\u00e9sents aujourd\u2019hui dans la vie des b\u00e9n\u00e9ficiaires de nos projets. Car nous devons accompagner ce processus, accompagner les familles afin que ces nouveaux moments de partage se passent bien et perdurent<\/em>. Et ce, toujours dans une optique de r\u00e9silience.<\/em> \u00bb \u00a0<\/p>\n\n\n\n

Et Rosa Agama Go\u00f1i, responsable de l\u2019association Tarpusinchis La Salle au P\u00e9rou, de compl\u00e9ter cette r\u00e9flexion : \u00ab C\u2019est en effet l\u2019occasion de r\u00e9fl\u00e9chir aux possibilit\u00e9s de rapprocher les parents de l\u2019\u00e9cole afin qu\u2019ils s\u2019investissent davantage ou autrement dans la scolarit\u00e9 de leurs enfants<\/em>. Les parents eux-m\u00eames, qui ont pu entrevoir ces derniers temps comme il est difficile d\u2019enseigner, souhaitent peut-\u00eatre revoir leur implication au sein de l\u2019\u00e9cole<\/em>. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

Revalorisation du m\u00e9tier d\u2019enseignant<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Autre aspect positif relev\u00e9 par plusieurs participants dont Giuliana Gal’Lino et Rosa Agama Go\u00f1i : la revalorisation du m\u00e9tier d\u2019enseignant. \u00ab P<\/em>lus d’un milliard et demi d’enfants <\/em>sont ou ont \u00e9t\u00e9 <\/em>scolaris\u00e9s \u00e0 distance<\/em>. Cette exp\u00e9rience mondiale permet de rendre visible le travail quotidien des professeurs\u2026 et leur patience. Leur m\u00e9tier est revaloris\u00e9. C\u2019est un point positif.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n

De nouveaux enseignements ou fa\u00e7on d\u2019apprendre ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 mis en avant lors de la discussion. Geraldina Gu\u00e9dez, directrice d\u2019Ateneo Empresarial, a insist\u00e9 sur la n\u00e9cessit\u00e9 de travailler sur l\u2019apprentissage social et \u00e9motionnel (SEL). Comment comprendre et g\u00e9rer ses \u00e9motions ? Mais aussi comment apprendre \u00e0 faire preuve d\u2019empathie, \u00e0 maintenir des relations saines, \u00e0 \u00e9tablir et atteindre des objectifs positifs.<\/p>\n\n\n\n

Les nouvelles technologies, un atout<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Et bien s\u00fbr les atouts des nouvelles technologies ont \u00e9t\u00e9 soulign\u00e9s. \u00ab Nous continuons \u00e0 \u00eatre surpris par toutes les possibilit\u00e9s que nous offre la technologie. C\u2019est en effet un r\u00e9el alli\u00e9 pour rester en contact avec ceux que nous accompagnons <\/em>\u00bb, s\u2019enthousiasme Giuliana Gal\u2019Lino. Au Paraguay, Julia Cardozo de l\u2019association Callescuela<\/a> t\u00e9moigne aussi des avantages d\u2019Internet. \u00ab Les enfants et les adolescents eux-m\u00eames nous ont appris \u00e0 mieux utiliser ce moyen de communication. Gr\u00e2ce \u00e0 des ateliers et rencontres virtuels, nous sommes rest\u00e9s proches de la communaut\u00e9. Et les \u00e9changes sont rest\u00e9s conviviaux, plein de tendresse. Cette solidarit\u00e9 \u00e0 laquelle nous avons assist\u00e9 sur les r\u00e9seaux a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s pr\u00e9sente dans les zones de grande pauvret\u00e9 o\u00f9 nous intervenons. Les familles se sont par exemple organis\u00e9es pour que personne ne souffre trop de la faim en pr\u00e9parant des repas collectifs.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Toujours concernant l\u2019enseignement \u00e0 distance, Alfredo Molina de l’Universit\u00e9 La Salle de Chihuahua au Mexique, a insist\u00e9 sur le fait qu\u2019il est primordial de garantir l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pour tous. \u00ab Nous devons trouver des<\/em> alternatives et des m\u00e9thodes de communication qui peuvent r\u00e9ellement \u00eatre adapt\u00e9es au<\/em>x<\/em> <\/em>situations <\/em>de vuln\u00e9rabilit\u00e9 de nombreux enfants et <\/em>adolescents <\/em>dans les zones rurales et\/ou urbaines pr\u00e9caires.<\/em> <\/em>Si pour certains, le t\u00e9l\u00e9travail et l’enseignement \u00e0 distance sont une r\u00e9alit\u00e9, pour beaucoup d’autres, ce sc\u00e9nario est impossible<\/em>, en raison du<\/em> manque <\/em>de mat\u00e9riels et <\/em>d’infrastructures<\/em>. <\/em>C’est l\u00e0 que <\/em>nous <\/em>devons redoubler d’efforts pour \u00e9viter que les effets secondaires de la pand\u00e9mie ne d\u00e9clenchent une crise \u00e9ducative et sociale plus grave que celle que nous vivons d\u00e9j\u00e0 dans des pays <\/em>comme<\/em> le Mexique<\/em>. Des pays o\u00f9 les in\u00e9galit\u00e9s sont encore aujourd\u2019hui importantes<\/em>.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Dialoguer, \u00e9couter les nouvelles propositions, innover, travailler en \u00e9quipe<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Enfin, pour conclure, Veronica Hurtubia de l’universit\u00e9 catholique du Sacr\u00e9-C\u0153ur de Milan a mis en avant que le partage de connaissances et d\u2019exp\u00e9riences permet de transformer ses intuitions en actions et strat\u00e9gies de r\u00e9ponse \u00e0 la crise. Autres r\u00e9flexions que la conversation lui a inspir\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n

– La fragilit\u00e9 fait partie de l’\u00eatre humain et nous devons lui donner de l’espace. C\u2019est gr\u00e2ce \u00e0 elle que nous pouvons notamment d\u00e9couvrir la r\u00e9silience. N’ayons pas peur de dialoguer, d’assumer notre fragilit\u00e9, de demander de l\u2019aide, de travailler en \u00e9quipe.<\/p>\n\n\n\n

– Ne fuyons pas la douleur, prenons notre temps dans le deuil.<\/p>\n\n\n\n

– N’abandonnons pas notre vocation ou notre passion pour le travail. Il est simplement temps de nous interroger sur nos pratiques et voir ce qui doit \u00eatre chang\u00e9 ou adapt\u00e9. Cette crise sanitaire nous a transport\u00e9s vers de nouveaux sc\u00e9narios, nous incite \u00e0 nous poser de nouvelles questions. Y r\u00e9pondrons-nous en utilisant les anciennes m\u00e9thodes ?<\/p>\n\n\n\n

– La certitude est une illusion. Faisons de l’incertitude notre alli\u00e9e. Pour ce faire, il est important de cultiver la cr\u00e9ativit\u00e9 et la flexibilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

– Laissons-nous surprendre par les capacit\u00e9s des enfants, des adolescents et des familles avec lesquels nous travaillons. Pendant cette p\u00e9riode in\u00e9dite, ils ont pu d\u00e9velopper certaines comp\u00e9tences. Croyons au potentiel de l’autre.<\/p>\n\n\n\n

– Il est temps de donner la voix aux enfants, aux adolescents et aux familles. Les strat\u00e9gies en p\u00e9riode de crise naissent souvent du terrain. Il est important de leur donner de l’espace, de les accompagner avec respect.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Depuis le d\u00e9but de la pand\u00e9mie, le BICE a organis\u00e9 plusieurs conf\u00e9rences et discussions en espagnol via Internet. Et ce, avec ses partenaires hispanophones et d\u2019autres structures impliqu\u00e9es dans l\u2019accompagnement d\u2019enfants vuln\u00e9rables. La rencontre du 15 mai donn\u00e9 lieu \u00e0 des \u00e9changes crois\u00e9s. Ce partage d\u2019exp\u00e9riences, d\u2019inqui\u00e9tudes et de r\u00e9flexions, dans le contexte actuel de crise sanitaire mondiale, a permis l\u2019\u00e9mergence d\u2019id\u00e9es et orientations int\u00e9ressantes. Tour d\u2019horizon.<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":47553,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[132],"tags":[1983,1611,348],"class_list":["post-47552","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites-du-bice","tag-crise-sanitaire","tag-partenaires","tag-reseau"],"acf":[],"yoast_head":"\n\u00ab Se r\u00e9inventer ensemble en p\u00e9riode de crise \u00bb - BICE - ONG de protection des droits de l'enfant<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Depuis le d\u00e9but de la crise, le BICE a organis\u00e9 plusieurs conf\u00e9rences en ligne en espagnol. 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