{"id":62081,"date":"2021-09-29T12:16:08","date_gmt":"2021-09-29T10:16:08","guid":{"rendered":"https:\/\/bice.org\/?p=62081"},"modified":"2024-10-02T15:45:17","modified_gmt":"2024-10-02T13:45:17","slug":"le-sport-allie-de-leducateur-pour-promouvoir-la-resilience","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bice.org\/fr\/le-sport-allie-de-leducateur-pour-promouvoir-la-resilience\/","title":{"rendered":"\u00ab Le sport, alli\u00e9 de l\u2019\u00e9ducateur pour promouvoir la r\u00e9silience \u00bb"},"content":{"rendered":"\n

On parle tr\u00e8s souvent d\u2019ateliers cr\u00e9atifs pour promouvoir la r\u00e9silience des enfants et des adolescents mais peu de sport, comment l\u2019expliquez-vous ?<\/h2>\n\n\n\n

Veronica Hurtubia\u00a0:<\/strong> Des outils tels que le dessin, le th\u00e9\u00e2tre, la photographie, la musique, etc. sont en effet souvent utilis\u00e9s. Alors que le sport, qui pourtant est un excellent alli\u00e9, car il fonctionne dans tous les contextes et avec des \u00e2ges diff\u00e9rents, est oubli\u00e9. Pourquoi\u00a0? Certainement parce que nous focalisons sur le c\u00f4t\u00e9 comp\u00e9titif du sport, la course \u00e0 la victoire\u2026 Nous oublions alors que le sport est un excellent d\u00e9clencheur des processus de r\u00e9silience,<\/a> en raison de son caract\u00e8re socio-\u00e9ducatif. Le sport permet en effet aux \u00e9ducateurs d\u2019activer d’innombrables ressources de mani\u00e8re rapide et efficace, sans utiliser de mots.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est-\u00e0-dire, quels types de ressources ?<\/h2>\n\n\n\n

V.H. :<\/strong> Conseill\u00e9e notamment pendant la pubert\u00e9 et l’adolescence, l’activit\u00e9 sportive aide \u00e0 la gestion des \u00e9motions, \u00e0 la connaissance de soi ou encore au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences sociales. Selon Philip Jefferies, le sport et les jeux structur\u00e9s sont des facteurs de r\u00e9silience importants, parce que :<\/p>\n\n\n\n

– Ils utilisent des codes universels – ainsi que des langages d’expression cr\u00e9ative – qui transcendent les fronti\u00e8res g\u00e9n\u00e9rationnelles, g\u00e9ographiques, linguistiques.<\/p>\n\n\n\n

– Ils homog\u00e9n\u00e9isent les diff\u00e9rences.  Le sport permet de rapprocher les gens, y compris ceux qui sont apparemment antagonistes. Un exemple en Colombie : le projet \u00ab A Todo Ritmo \u00bb qui r\u00e9unit des supporters d\u2019\u00e9quipes de football de Medell\u00edn et l’orchestre symphonique de l’universit\u00e9 d’Antioquia. Un excellent exemple de r\u00e9silience, de sport et de musique.<\/p>\n\n\n\n

– Ils renforcent la connaissance de soi, en offrant \u00e0 l’enfant ou \u00e0 l’adolescent la possibilit\u00e9 de se comparer et de se tester au sein d\u2019un groupe. Cela peut l\u2019aider \u00e0 reconna\u00eetre ses capacit\u00e9s et ses points forts.<\/p>\n\n\n\n

– Ils cr\u00e9ent un sentiment d’appartenance, m\u00eame dans le sport le plus individuel, et offrent les conditions parfaites pour g\u00e9n\u00e9rer des liens significatifs et positifs.<\/p>\n\n\n\n

La professeure Cristina Castelli de l\u2019Unit\u00e9 de recherche sur la r\u00e9silience de l\u2019universit\u00e9 catholique du Sacr\u00e9 C\u0153ur de Milan a travaill\u00e9 sur le sujet\u2026<\/h2>\n\n\n\n

V.H. :<\/strong> En effet. Inspir\u00e9e par le mod\u00e8le de Jacques Lecomte<\/a> elle a con\u00e7u le mod\u00e8le 3R – r\u00e8gles, relations et raisons – pour expliquer comment le sport fonctionne dans la promotion de la r\u00e9silience. Ce mod\u00e8le est encore en phase exp\u00e9rimentale. Il identifie trois champs, intrins\u00e8quement sportifs, qui sont interd\u00e9pendants et favorisent la r\u00e9silience :<\/p>\n\n\n\n

R comme Relations<\/h4>\n\n\n\n

Le sport produit les conditions pour la cr\u00e9ation de liens positifs \u00e0 diff\u00e9rents niveaux : l’entra\u00eeneur avec son \u00e9quipe ; les membres d’une m\u00eame \u00e9quipe entre eux ; les \u00e9quipes entre elles ; et avec le public.  Le \u00ab tiers temps \u00bb qui commence \u00e0 s’implanter dans plusieurs sports est un bon exemple. Il consiste en un moment r\u00e9cr\u00e9atif entre les \u00e9quipes. Le centre sportif italien de Lombardie promeut cette initiative entre les \u00e9quipes de ses diff\u00e9rents sports. Dans le cas des enfants et des adolescents, le \u00ab tiers temps \u00bb est \u00e9galement ouvert aux familles.<\/p>\n\n\n\n

R des r\u00e8gles<\/h4>\n\n\n\n

Le sport aide \u00e0 comprendre les r\u00e8gles, sans qu’il soit n\u00e9cessaire de les imposer comme une limite ou un d\u00e9fi \u00e0 enfreindre. Cette vision des r\u00e8gles est utile \u00e0 l’adolescence, lorsque l’autorit\u00e9 est constamment remise en question. Un exemple, celui de l’\u00e9quipe de football Don Bosco du centre de d\u00e9tention pour mineurs d’Arequipa au P\u00e9rou, un projet men\u00e9 par l\u2019association OPA – Ni\u00f1os libres et le BICE. Dans ce cas, les principales r\u00e8gles sont la ponctualit\u00e9 et la bonne conduite. L’\u00e9quipe s’entra\u00eene trois fois par semaine de 5h30 \u00e0 7h30 et tous les jeunes se l\u00e8vent aux aurores pour arriver \u00e0 l’heure \u00e0 l’entra\u00eenement. Ils suivent \u00e9galement le code de bonne conduite pour pouvoir jouer les matchs de championnat en dehors de la structure et respectent le fair-play sur le terrain… Aucun sport ne se pratique sans r\u00e8gles !<\/p>\n\n\n\n

R comme raisons<\/h4>\n\n\n\n

Ce domaine fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 ce qui pousse chaque enfant ou adolescent \u00e0 continuer \u00e0 faire du sport, que ce soit pour le plaisir ou pour la comp\u00e9tition. Gr\u00e2ce au sport, les enfants apprennent \u00e0 g\u00e9rer leurs \u00e9motions et leur stress, ainsi qu’\u00e0 accro\u00eetre leur efficacit\u00e9 personnelle, leur pers\u00e9v\u00e9rance et leur flexibilit\u00e9, qui sont des ressources importantes pour la r\u00e9silience. De plus, il est impossible de gagner sans avoir, au pr\u00e9alable, perdu une comp\u00e9tition ou un match. De cette fa\u00e7on, l’erreur cesse d’\u00eatre quelque chose de n\u00e9gatif et devient une opportunit\u00e9 d’apprentissage. Les enfants et adolescents apprennent de leurs erreurs. Par exemple, l’association \u00ab Futbol M\u00e1s \u00bb, en plus du carton rouge et jaune, utilise le carton vert pour r\u00e9compenser le bon comportement sur le terrain. De cette mani\u00e8re, le fair-play est encourag\u00e9 et les enfants ne sont pas d\u00e9courag\u00e9s s’ils ne gagnent pas une comp\u00e9tition ou ne marquent pas de but.<\/p>\n\n\n\n

Vous recommandez donc tout particuli\u00e8rement le sport comme outil de r\u00e9silience ?<\/h2>\n\n\n\n

V.H. :<\/strong> Au cours des formations de tuteurs de r\u00e9silience, on me demande souvent comment promouvoir la r\u00e9silience et quel type d’activit\u00e9s est le mieux adapt\u00e9 \u00e0 cette fin. En fait, il n’y a pas une activit\u00e9 ou un atelier meilleur qu’un autre. Tout d\u00e9pend de trois facteurs :<\/p>\n\n\n\n

– Le contexte social et culturel des b\u00e9n\u00e9ficiaires de l’atelier.<\/p>\n\n\n\n

– L\u2019\u00e2ge des b\u00e9n\u00e9ficiaires. Ce n’est pas la m\u00eame chose de travailler avec des adolescents qu’avec des enfants de 6 ans. Par exemple, avec les adolescents, des outils comme le collage, la musique et le th\u00e9\u00e2tre fonctionnent mieux que le dessin.<\/p>\n\n\n\n

– Les affinit\u00e9s de chaque \u00e9ducateur ou animateur d\u2019ateliers. Certains pr\u00e9f\u00e8rent des outils tels que le dessin ou le collage, tandis que d’autres optent pour le th\u00e9\u00e2tre ou le sport. L’important est de ne pas r\u00e9aliser une activit\u00e9 o\u00f9 l’on pourrait se sentir mal \u00e0 l’aise ou inexp\u00e9riment\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Un dernier mot sur le sport ?<\/h2>\n\n\n\n

V.H. :<\/strong> Le sport, comme la vie, n’a pas de certitudes, lorsque nous jouons un match nous ne savons pas si nous allons gagner ou non. Des mouvements impr\u00e9visibles et des \u00e9v\u00e9nements de derni\u00e8re minute peuvent se produire. Nous devons y \u00eatre pr\u00e9par\u00e9s ; les affronter avec flexibilit\u00e9 et confiance en nous-m\u00eames, en notre \u00e9quipe et en notre entra\u00eeneur. Pour cette raison, le sport est un excellent alli\u00e9 de l’\u00e9ducateur pour promouvoir la r\u00e9silience. L\u2019entra\u00eeneur peut \u00eatre un coach de r\u00e9silience. De ce fait, les \u00e9ducateurs, les psychologues et autres professionnels de la petite enfance devraient collaborer avec eux pour d\u00e9velopper davantage la r\u00e9silience.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Veronica Hurtubia, p\u00e9dagogue aupr\u00e8s de l\u2019Unit\u00e9 de recherche sur la r\u00e9silience \u00e0 l\u2019universit\u00e9 catholique du Sacr\u00e9 C\u0153ur de Milan, nous pr\u00e9sente dans cette interview les atouts du sport comme outil de r\u00e9silience.<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":62136,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[2136],"tags":[1817,1351,899],"class_list":["post-62081","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entretiens-du-bice-sur-la-resilience","tag-interview","tag-resilience-2","tag-sport"],"acf":[],"yoast_head":"\nLe sport: un atout comme outil de r\u00e9silience - 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