{"id":96996,"date":"2023-01-30T12:46:46","date_gmt":"2023-01-30T11:46:46","guid":{"rendered":"https:\/\/bice.org\/?p=96996"},"modified":"2023-10-09T12:35:32","modified_gmt":"2023-10-09T10:35:32","slug":"formation-des-tuteurs-de-resilience-pour-accompagner-les-enfants-au-mozambique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bice.org\/fr\/formation-des-tuteurs-de-resilience-pour-accompagner-les-enfants-au-mozambique\/","title":{"rendered":"Formation. Des tuteurs de r\u00e9silience pour accompagner les enfants au Mozambique"},"content":{"rendered":"\n<p>Au regard de la situation inqui\u00e9tante du Mozambique, le r\u00e9seau AMEL (association mozambicaine des \u00e9ducateurs lassaliens) a fait appel au BICE pour former la communaut\u00e9 \u00e9ducative \u00e0 la <a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/la-resilience-au-coeur-de-notre-action\/\">r\u00e9silience<\/a> afin d\u2019am\u00e9liorer l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves en situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pauvret\u00e9, conflit arm\u00e9, catastrophes naturelles\u2026<\/h2>\n\n\n\n<p>Le Mozambique fait en effet partie des 10 pays ayant l\u2019indice de d\u00e9veloppement humain le plus faible au monde (PNUD, 2018). 46 % de la population vit sous le seuil de pauvret\u00e9, l\u2019esp\u00e9rance de vie est de 60 ans (2019) et le taux d\u2019alphab\u00e9tisation chez les 15-24 ans ne d\u00e9passe pas 71 % (2018). Un contexte difficile grev\u00e9 depuis quelques ann\u00e9es par des catastrophes naturelles r\u00e9currentes &#8211; le pays pr\u00e9sente l\u2019un des risques les plus \u00e9lev\u00e9s de catastrophes (cyclone, s\u00e9cheresse, inondations) &#8211; et par un violent conflit arm\u00e9 au nord-est qui a oblig\u00e9 des centaines de milliers de personnes \u00e0 fuir vers l\u2019int\u00e9rieur du pays.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00ab&nbsp;<em>\u00c0 tout cela s\u2019ajoutent les cons\u00e9quences de la pand\u00e9mie de covid-19 et de la fermeture prolong\u00e9e des \u00e9coles&nbsp;: l\u2019augmentation des mariages pr\u00e9coces, de la violence intrafamiliale, des troubles de la sant\u00e9 mentale en particulier chez les adolescents<\/em>&nbsp;\u00bb, pr\u00e9cise la formatrice, Veronica Hurtubia, p\u00e9dagogue aupr\u00e8s de l\u2019Unit\u00e9 de recherche sur la r\u00e9silience \u00e0 l\u2019universit\u00e9 catholique du Sacr\u00e9 C\u0153ur de Milan. <em>Les enfants et les jeunes ont ainsi particuli\u00e8rement besoin de se sentir en s\u00e9curit\u00e9, \u00e9cout\u00e9s et \u00e9paul\u00e9s.<\/em>&nbsp;<em>Gr\u00e2ce \u00e0 la formation de&nbsp;tuteurs de r\u00e9silience, plus de 3 600 enfants b\u00e9n\u00e9ficient aujourd\u2019hui des connaissances et des techniques acquises par les \u00e9ducateurs participants.<\/em>&nbsp;\u00bb<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Formation Tuteurs de r\u00e9silience&nbsp;: des activit\u00e9s de groupe pour stimuler la r\u00e9flexion<\/h2>\n\n\n\n<p>Durant ce cycle de <a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/actions-de-terrain\/domaines-daction\/tuteurs-de-resilience\/\">formation<\/a> en ligne, organis\u00e9 sur trois jours, les contenus se sont concentr\u00e9s sur trois aspects\u00a0: les ressources de l\u2019enfant, les ressources et les comp\u00e9tences de l\u2019\u00e9ducateur \u00ab\u00a0tuteur\u00a0\u00bb, et comment, dans un contexte \u00e9ducatif, aider l\u2019enfant \u00e0 renforcer sa r\u00e9silience. Les travaux de groupe ont \u00e9t\u00e9 privil\u00e9gi\u00e9s afin de stimuler la r\u00e9flexion. Et une 4<sup>e<\/sup> r\u00e9union sur une th\u00e9matique choisie par les participants a \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9e afin de r\u00e9pondre au mieux \u00e0 leurs besoins.<\/p>\n\n\n\n<p>Parmi les enseignements transmis (d\u00e9finition du concept de r\u00e9silience et son application dans l\u2019\u00e9ducation, identification des ressources internes et externes d\u2019un enfant, identification des facteurs de risque et de protection, comp\u00e9tences socio-\u00e9ducatives d\u2019un tuteur de r\u00e9silience, etc.), une activit\u00e9 a particuli\u00e8rement retenu l\u2019attention des participants&nbsp;: la pr\u00e9sentation du mod\u00e8le de la roue.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un exemple d\u2019activit\u00e9&nbsp;: la roue de la r\u00e9silience<\/h3>\n\n\n\n<p>La roue de Henderson et Milstein est un mod\u00e8le adapt\u00e9 \u00e0 la promotion de la r\u00e9silience dans les contextes \u00e9ducatifs. Elle est compos\u00e9e de deux dimensions, chacune comportant trois \u00e9l\u00e9ments. La premi\u00e8re dimension vise \u00e0 aider les enfants \u00e0 att\u00e9nuer les risques gr\u00e2ce \u00e0 trois actions : en enrichissant les liens, en fixant des limites claires, et en leur enseignant les comp\u00e9tences de vie. La deuxi\u00e8me dimension vise \u00e0 promouvoir leur&nbsp;r\u00e9silience en leur offrant un soutien et de l\u2019affection, en d\u00e9terminant des objectifs r\u00e9alistes&nbsp;de r\u00e9ussite et des possibilit\u00e9s de participation.<\/p>\n\n\n\n<p>Le mod\u00e8le \u00e9tablit que la mise en \u0153uvre d\u2019une action active les autres par un effet domino. Chaque \u00e9l\u00e9ment contribue ainsi \u00e0 renforcer l\u2019autre. C\u2019est ensemble qu\u2019ils font tourner la roue. \u00ab\u00a0<em>Les participants ont trouv\u00e9 dans ce mod\u00e8le un moyen simple et concret d&#8217;agir sur la r\u00e9silience dans leur environnement. Nous sommes donc partis de l\u00e0 pour identifier les actions et les strat\u00e9gies en faveur de la r\u00e9silience que chaque \u00e9cole met d\u00e9j\u00e0 en pratique. Telle que l&#8217;existence de l\u2019association des adolescents et des enfants (APAC) qui vise \u00e0 sensibiliser aux questions d&#8217;abus et de violence. Puis nous avons identifi\u00e9 l\u2019\u00e9l\u00e9ment de la roue le plus faible et r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 de nouvelles actions\u00a0pour le valoriser. Par exemple, une plus grande participation des parents \u00e0 la vie de l\u2019\u00e9cole<\/em>, explique Veronica Hurtubia. <em>Chacun \u00e9tait motiv\u00e9 pour s\u2019appuyer sur ce mod\u00e8le et nos conclusions pour d\u00e9velopper la r\u00e9silience dans son \u00e9tablissement.<\/em>\u00a0\u00bb (<a href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/la-resilience-au-coeur-de-notre-action\/modeles-explicatifs-pour-la-promotion-de-la-resilience\/\">Plus d&#8217;infos sur les mod\u00e8les de promotion de la r\u00e9silience ici<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Une nouvelle formation envisag\u00e9e dans les ann\u00e9es \u00e0 venir<\/h3>\n\n\n\n<p>Les quatre formations (1 en pr\u00e9sentiel et 3 en ligne) organis\u00e9es depuis 2019 avec le groupe AMEL ont permis aux b\u00e9n\u00e9ficiaires de renforcer leurs comp\u00e9tences et de d\u00e9velopper des actions favorisant la r\u00e9silience dans leurs \u00e9tablissements scolaires. Quelques exemples&nbsp;: l&#8217;utilisation d&#8217;un langage convivial, un temps d\u2019accueil le matin, l&#8217;attention port\u00e9e au lien avec les familles, la cr\u00e9ation d\u2019associations par et pour les enfants ou encore la recherche de strat\u00e9gies pour lutter contre l\u2019abandon scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00ab&nbsp;<em>On observe clairement une attitude active face aux difficult\u00e9s, plut\u00f4t qu&#8217;une posture conformiste. Les \u00e9ducateurs et enseignants reconnaissent leurs propres ressources et celles des enfants. Et ils ont envie de d\u00e9velopper encore leurs connaissances en mati\u00e8re de r\u00e9silience <\/em>\u00bb, conclut Veronica Hurtubia.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un quatri\u00e8me cycle de formation en ligne \u00ab Tuteurs de r\u00e9silience \u00bb a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 au Mozambique fin 2022 aupr\u00e8s de 23 professionnels (\u00e9ducateurs, coordinateurs, enseignants). Il permet aux participants de promouvoir la r\u00e9silience aupr\u00e8s des enfants, ce qui participe de surcro\u00eet \u00e0 cr\u00e9er un environnement \u00e9ducatif bienveillant et s\u00fbr.<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":96987,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[132],"tags":[1821,1351,1306],"class_list":["post-96996","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites-du-bice","tag-mozambique","tag-resilience-2","tag-tuteur-de-resilience"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.2 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Tuteurs de r\u00e9silience | enfants du Mozambique | BICE<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Un quatri\u00e8me cycle de formation en ligne \u00ab Tuteurs de r\u00e9silience \u00bb a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 au Mozambique fin 2022 aupr\u00e8s d&#039;\u00e9ducateurs et enseignants.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/bice.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96996\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Tuteurs de r\u00e9silience | enfants du Mozambique | BICE\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Un quatri\u00e8me cycle de formation en ligne \u00ab Tuteurs de r\u00e9silience \u00bb a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 au Mozambique fin 2022 aupr\u00e8s d&#039;\u00e9ducateurs et enseignants.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/bice.org\/fr\/formation-des-tuteurs-de-resilience-pour-accompagner-les-enfants-au-mozambique\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"BICE - 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